教科版三年级上语文《语文七色光四》教学设计.doc

PAGE PAGE 6 教科版三年级上语文《语文七色光四》教案 萝北县第二小学 周宏 教材分析 本次的语文七色光围绕单元主题“尊严”安排了四项内容。第一项为语文基础知识与能力训练活动，由三项练习组成：多音字练习，形近字组词和句子练习。第二项为积累名人名言，其主题与本单元主题相关。第三项为知识短文，介绍了维护人格尊严的陶渊明。第四项为“窗外事”，引导学生关心国家大事，养成留心观察周围发生的事情的习惯，善于捕捉热点新闻，做个有心人。 教学设计 知识目标： 字词句训练，积累名言，巩固学生对语言文字的积累与运用。 能力目标：帮助学生丰富语言发展语言，培养理解能力。 情感态度价值观：学会自尊和尊重别人，学会关心国家大事。 教学重难点：巩固学生对语言文字的运用，新闻的收集与交流。 教具准备：课件。 教学时间：1课时。 教学过程： 直接导入：今天让我们走进语文七色光四，看看里面又给我们准备了哪些丰富多彩的内容。 一、多音字练习： 1、师：带点的字都是多音字，课前老师布置了课前小研究，除了完成书上的注音要求外，还让你们查一查带点的字还有哪些读音，然后再把每个读音组一个词，你们都完成了吗？那现在小组交流一下，然后我找小组进行汇报。 这样的设计不止局限于课本上的要求，教师进行了适当的拓展，同时培养了学生自主学习的能力。 2、小组先交流，然后上前汇报，其他同学注意倾听，可以补充。 3、点拨：“发人深省”和“参差不齐”的词意学生理解上可能稍有难度，可先问问学生是什么意思，学生回答不出来时，教师再解释。 4、课件出示多音字，再齐读，从而加深印象。 5、你还知道哪些多音字？ 过渡：这就是中国汉字的魅力，一字可以三到四个读音。多音字同学们掌握得不错，现在看看形近字同学们掌握得如何。 二、形近字组词: 1、师：老师在布置预习时，要求同学们不止要把书上的形近字组词，还让每人至少再写两组形近字并组词，你们写了吗？现在跟你们的组员说一说你们是怎么区分每组形近字的，然后组长再看看你的组员的组词对不对，拿不准的可以问老师。 2、小组同学按照老师所说进行交流，组长可以随时请教老师，老师巡视指导。了解偏旁部首的含义，尊重学生的想法，不求科学，有效就好。学生会的，老师不用讲解，发挥小组互帮互助作用。教师把学习的主动权交给了学生，锻炼了学生的能力。 过渡：我们班同学真棒，字词没有难倒你们，那句子的训练你们一定也能顺利完成。 三，句子训练： 1、我们先把这两段话朗读一下。 2、简介并列句：我们先来看第一段，第一段有几句话？（两句话）这两句话是用哪两个关联词连起来的？（是“而……而……”）更能体现贝多芬的什么性格？（倔强、自尊、独一无二）对了，这就是并列句，它能更深刻的表达情感。 对于并列句，教师不用进一步讲授，在无痕中初步了解即可，为以后的学习做一个小铺垫。 3、学习递进句：我们来看第二段话，这段话用了什么关联词？（学生回答后，课件出示：“先是……然后……终于……”）你发现了什么？（学生回答后，课件出示“事物继续发展，递进”，对于三年级的孩子不要过分强调递进，知道大意即可） 4、仿写; (1)师生共同仿写：那你能用“先是……然后……终于……”说一说下雨吗?（学生可能会说天空先是乌云密布，然后电闪雷鸣，终于哗哗哗下起了大雨。） （2）、独立仿写：那你还能再说一句话吗？ 这一环节的训练，对以后的写作非常有好处，做到了学以致用，读写结合。 过渡：语文的学习一定要注意积累。现在我们一起来日积月累。 四、日积月累： 1、自读、互读、齐读、指生读。 2、只让学生说说第一句话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思。（已经布置学生查资料，由学生回答。） 3、说说都是关于什么的？（自尊、自爱、尊重别人） 4、你还收集了哪些类似名言？ 过渡：刚才我们学习了关于自尊的名言，现在我们再来读一篇关于尊严的故事。 五、知识窗：陶渊明的故事——《不为五斗米折腰》 1、默读。 2、指生读。 3、说一说读懂了什么？ 4、出示课件:简介陶渊明和它的作品，体会它的清高、气节和尊严，以及对人人平等，人人快乐生活的向往，拓宽学生的知识面。 过渡：刚才我们体会了诗人的情怀，现在我们再穿越回现代，看看从年初到现在我国有哪些喜事？ 六、窗外事： 1、学生汇报收集的今年国家的喜事。 2、师重点讲解女排和神舟十一。 （1）、先让学生说他们所知道的女排，然后老师再声情并茂的讲解女排夺冠经历，在激情澎湃之时问学生女排为什么会最后夺冠，此时学生的激情已经调动起来，定会畅所欲言，从而使学生深刻体会女排顽强拼搏、依靠团队、永不放弃的女排精神，激起向她们学习的激情。 （2）、教师借机出示航天员姜海鹏、陈冬和神舟十一课件，先让学生说他们所知道的，教师再补充，然后学生说感想，激发建设祖国的热望。 结束语：希望大家在学