《在山的那边》案例.docVIP

诗歌教学，贵在读 ——《在山的那边》教学案例 柳林镇中心学校 李晴 【导言】《语文课程标准》强调：语文教学中尤其要重视培养良好的语感能力，要想真正领略作品的魅力和意蕴，就得有感情地诵读。“三分诗，七分读”，说的就是：诗歌教学要让学生读足，读透，读懂，要让学生读出诗的抑扬顿挫来，读出诗的语言韵味来，读出诗的思想感情来。但说起来容易，做起来却并不简单。 【案例】 教材分析《在山的那边》这首新诗用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山，要不畏艰苦跋涉。诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮美，意蕴丰富，在诗意的美中融入深刻的人生哲理，给人启迪，催人奋进。 教学目标 知识与能力： 1、能正确有感情地朗读诗歌，停顿得当、初步读出语气。 2、理解诗歌的形象具有的象征意义。 3、理解诗歌蕴含的哲理 过程与方法： 1、学生通过多种诵读方式，培养朗诵诗歌的能力，品味语言 2、通过探究、交流点拨的方式理解诗歌蕴含的道理 情感、态度与价值观： 由“山”与“海”体味通往理想之路就要不畏艰苦跋涉的道理，由此正确对待困难。 教学重点：理解“海”及“山”的象征意义。 教学难点：在朗读训练中品味语言。 教学重点 品味重点语句的深层含义；体味诗中蕴含的深刻哲理。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课，教师板书课题。 二、检查读音 痴想 隐秘 几乎 铁青 凝成 诱惑