探究式教学Unit 4 Section B（人教）.docxVIP

人民教育出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 Unit 4 Why don’t you talk to your parents？ Section B 蚌埠高新教育集团实验中学 杨娜 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 Period 1 设计思路说明 【创设情境】 用“What activities do you like to do to help lower your stress?”提问学生，学习新单词， 接着练句型： -I always feel worried. What should I do? -Maybe you should learn to relax. -Why?not?hang?out?with?her?friends.?? -She?could?play?sports.?? -She?could?play?computer?games.??? -She?should?listen?to?music?and?read?some?books.?? 【启发思考】 让学生思考，谈论已给出的问题，并进行给予建议的造句练习。 -If your parents give you so much pressure, what should you do? -Discuss with your partner and talk about some advice. -What should he/she do? -She /He could..., She/ He should... 【自主或小组探究】 小组或同桌之间进行合作根据Key points小组探究1e 【协作交流】 1. 同桌合作，互相提问，回答已给出的问题 2. 观察老师给出的句式，模仿进行对话。 【总结提高】 通过习题练习反馈所学知识 教材分析 单元教学内容 话题：Why don’t you talk to your parents？ 功能：讨论日常生活中出现的问题及解决方法 语言结构： 1.句型：-I think Wei Ming should... -Why? -Because.... 2. 复习已学句型：What’s wrong?/ What’s the matter? 3. 新词汇：in style, the same as 4. Grammar focus: - I think Wei Ming should play sports. -Why? -Because he has a lot of stress. 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能力目标：（1）能够运用所学知识谈论问题和困难，提出建议并做出选择； （2）根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 2. 知识目标：（1）能够掌握以下单词：in style, the same as （2）能够掌握should/could 的用法 【过程与方法目标】 直观教学法、情景教学、任务型教学法 【情感态度价值观目标】 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。 3. 了解自己的能力，培养情操 教学重难点 【教学重点】 1. 掌握本课时出现的生词及用法。 2. 进行听力训练，提高综合听说能力。 3. 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 【教学难点】 1. 根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 2. 学会表达建议的一些方式。 3. 听力训练 4. 阅读2b部分的短文并完成相关的要求。 课前准备 多媒体设备、电脑、卡通图片 教学过程 一、创设情境 1. The teacher asks students “What activities do you like to do to help lower your stress?” Do the action and lead students read the new words and phrases loudly. 2. Encourage students