七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空学案 新人教版.docVIP

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七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空学案 新人教版

PAGE PAGE 1 5.2 网上交友新时空 【学习目标】 (1)了解网上交友的特点以及带来的影响。 (2)知道如何慎重结交网友。 【重点·难点】 重点:了解网上交友的特点以及带来的影响。 难点:慎重结交网友。 【故事导入】 2016年7月20日《都市晨报》报道:这两天,市民樊女士遇到一件棘手的事:12岁的女儿前天瞒着家长和19岁的男网友单独去云龙山约会,她将女儿带回家后狠狠地打骂,教训了女儿一顿,但事后发现女儿还在和这个男网友联系,这让她非常焦虑和迷茫,不知该如何做才能让女儿不再处于危险之中,同时也能够使女儿认识到自己的错误。 网络的出现在极大方便人们生活的同时,也给人们的生活带来了各种负面效应。那么,我们应如何正确对待网络?如何进行网络交往呢?现在,就让我们带着这些疑问一起来学习《网上交友新时空》。 【自学互研】 1.网上交往有什么特点? 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 2.网上交往对我们有什么影响? (1)积极影响:网上交往超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。 (2)消极影响:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 3.网上交往需要注意哪些问题? (1)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别 、慎重选择。 (2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 4.如何正确认识网上交往? (1)可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 (2)我们不可能只停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。 【课堂探究】 探究一 网上交友 相关链接 材料:有个特别谈得来的网友突然消失,吴凡到处打听,却怎么也联系不上这网友。究竟发生了什么事呢?吴凡既疑惑又失落。别的网友告诉他:“网上的交往都是虚假的,下了线彼此谁都不认识,不能当真。” 自主探究 (1)网络让彼此的关系更接近吗? 网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点,使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,不仅能舒解压力,而且能拓展我们的交往圈,让我们寻找到志趣相投的伙伴。网络开启了通往世界的窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 (2)吴凡网友消失的原因可能有哪些? 怀疑、失望、好奇…… (3)网上的交往可以当真吗? 虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要具有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 探究二 慎重结交网友 相关链接 七年级学生小刚前一阵子刚学会上网,兴趣很浓,每天吃过饭,便开始摆弄他的电脑。他的父母认为只要功课完成,成绩不掉,该玩什么就玩什么。何况,上网还可以学到很多知识呢!所以从不干涉他上网。可是最近,母亲觉得儿子有些不对劲,他常常半夜三更还在玩电脑,白天萎靡不振,整天不知在想什么,学习成绩下降很快,上网费用急剧上升。有一天他母亲到儿子房间察看,结果令她大吃一惊,电脑上正显示着不堪入目的图像,她气得当场把儿子叫来,质问是怎么回事。儿子呑吞吐吐道出了原委,原来这些图像都是从网上下载的…… 自主探究 (1)请你展开合理的想象,给故事写一个结尾。 网络交友的利与弊妈妈认真地教育了他,他听了妈妈的话,合理地利用了网络,把成绩提高了(言之有理即可)。 (2)结合材料,请你谈一谈上网的利与弊。 利:可以让我们了解到书本上无法了解的东西,放松心情。 弊:影响学习和自己的身心健康。 (3)为了趋利避害,扬长避短,你认为我们青少年应该怎样正确使用网络? ①要用健康的心态把网络作为生活的补充,不要沉迷网络。 ②要学会“信息节食”,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,更不应在无聊信息上浪费精力,要学会抵制网络上的不良诱惑。 ③要善于利用网络技术,解决生活中的问题,帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情,在为他人、为社会服务中,体现自己的人生价值。 【网络构建】 【课外拓展】 中学生网络交往引导策略 首先,要引导学生区分网络交往的特殊性,提高鉴别网友的能力。要加强对网络交友的引导,让学生学会判断和识别不同的网友,注意在网络交往中对自我的保护。特别要重视加强学生的安全意识,不要随意将自己的个人真实信息透露给陌生的人,更不要与陌生的网友约会见面。其次,可以对中学生网络交往进行时间上的约束,避免沉迷网络。家长和教师对中学生的网络交往要起到一定的监督作用,帮助中学生合理安排时间,网络交往与现实交往同时进行,避免中学生沉迷其中不能自拔。再次,加强日常生活中对中学生心理情感的关注,尽力在现实

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