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计算机应用专业核心课程《C语言编程基础》 课程标准 二o—四年一月 《G语言编程基础》课程标准 课程代码：1090100XG301 适用专业：计算机应用专业 教学时数：108 总学分：6 课程标准主撰人：课程标准审核人：# 一、 课程定位 C语言编程基础是计算机应用技术专业的一门专门化方向课，本课程通过对 C语言的语法规则，数据类型，数据运算，语句、系统函数、程序结构的学习， 会C语言进行简单程序设计的技能，为学习其它语言和进行各种实用程序设计开 发奠定一个良好的基础。 二、 设计思路 由于中职学生基础知识较薄弱、逻辑思维能力不强，本课程作为C语言的入 门课程，以知识划分模块，再将模块细化成任务来设置的。由于本课程知识点琐 碎，课程学习中理论性较强，总体设计思路是，将知识点融入到一个个小程序中， 以程序、任务驱动课堂学习。教学过程中，充分开发学习资源，充分利用校内实 训基地，给学生提供丰富的实践编程机会。为学生今后进一步学习程序设计打下 坚实的基础。 三、 课程目标 知识目标： 熟练掌握C语言的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型等）和各类 运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工。 熟练掌握C语言的三种基本结构（顺序、选择、循环结构）的特点。 掌握C语言的常用库函数的使用，以及用户函数的定义，调用参数传递的 方法。 掌握简单程序的开发与调试步骤，认识常见的语法错误。 能力目标： 会根据自己的分析，在编程中确定使用哪种数据类型。 会进行算法分析，熟练使用C语言的三种基本结构。 会使用库函数和自定义函数。 会简单程序的开发与调试。 素质目标： 培养学生简单程序设计的能力。 培养学生独立思考能力、团队合作能力。 培养学生设计创新精神、敬业精神、探索精神。 培养学生严谨认真的工作作风。 四、教学内容与学时分配 （一）学习模块安排及学时分配 按照C语言的知识模块，本课程共设置了 5个模块，共14个任务。教学安 排及学时分配见表1-1。 表H 模块 任务序号 理论学时 实训学时 模块1程序入门 任务1初识C语言 3 □ 任务2数据类型 8 4 任务3表迗式与运算符 8 4 模块2控制结构程序 设计 任务4结构化程序设计 2 2 任务5选择结构程序设计 5 3 任务6循环结构程序设计 6 4 模块3数组 任务7 —维数组的定义和引用 5 3 任务8二维数组的定义和引用 5 3 任务9字符数组 3 3 模块4函数 任务10函数的定义 2 2 任务11函数的调用 4 4 任务12输入输出函数 8 4 模块5文件 任务13文件的打开与关闭 1 3 任务14文件的读写 1 3 合计 61 47 总计 108 （二）模块教学设计 表2-1-1模块一程序入门任务1初识C语言 模块一 程序入门 学时 32 任 务 1 初识C语言 学时 8 教学目 标 1、 了解C语言的发展及特点 2、 知道C语言的基本结构 3、 认识C语言的基本符号与同汇 4、 会使用Turbo C集成开发环境 教学内 容 1、 C语言的发展及特点 2、 C语言的基本结构 3、 C语言的基本符号与词汇 4、 Turbo C集成开发环境 学生知 识与能力 准备 1.具备自学能力 2.具备编程的基本知识 教师知 识与能力 要求 1.C语言编程实践能力 熟悉Turbo c2.0编译软件 具有丰富的程序开发经验 4.具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设 施要求 1.场地：机房 2.设施：计算机 教学方 法建议 案例教学、任务教学、分组讨论 考核评 价 1.评价内容：程序实现情况评价； 2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、 评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查 知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。 表2-H2模块一程序入门任务2数据类型 模块一 程序入门 学时 32 任 务 2 数据类型 学时 12 教学目 标 1. 了解C语言的数据类型。 2.会3种基本数据类型常量的表示方法。 3.会3种数据类型变量的定义与使用方法。 4.会混合运算中数据类型的转换。 教学内 容 1.C语言的数据类型：基本数据类型和复合数据类型 2.整型常量与整型变量 浮点型常量与浮点型变量 字符型常量与字符型变量 混合运算的数据类型转换 学生知 识与能力 准备 1.C语言变量名命名规则 2.常量与变量的概念 3.自学能力 教师知 识与能力 1.C语言编程实践能力 2.熟悉Turbo c2.0编译软件  要求 3.具有丰富的程序开发经验 4.具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设 施要求 1.场地：机房 2.设施：计算机 教学方 法建议 案例教学、任务教学、分组讨论