徐畅鸿大练兵大比武教学活动设计.docVIP

2018年吉林市幼儿教师教育教学技能 “大练兵、大比武” 教学活动设计 姓名 徐畅鸿 单位 桦甸市城西小学 教龄 1 联系方式设计意图 体验舞会的快乐，能尝试着制作面具，根据自己的面具进行表演。 活动名称 《化装舞会》 活动目标 1.幼儿体验舞会的快乐。2.提高幼儿的审美情趣。3.尝试制作面具，按装扮角色表演。 活动重难点 重点是尝试制作面具。难点是按装扮进行角色扮演。 重难点解决策略预设 重难点解决如下：先进行讨论，幼儿是否喜欢舞会，开舞会需要准备什么？想不想做舞会上的道具，这时激发了幼儿尝试做道具的欲望。由此引出大家一起来制作道具，教师进行指导幼儿绘画的轮廓以及色彩，让道具更丰富。制作好后，引导幼儿根据自己所扮演的角色，练习演唱跳舞，让幼儿用准备好的道具来装扮自己进行尝试表演。 活动准备 彩纸，剪刀，胶水。 教学方法 启发式教学，情景教学。 活动过程 激趣导入 教师和幼儿一起讨论开舞会需要哪些准备。 请幼儿说出扮演的角色，选主持人，引导幼儿完成任务。 探究新知 小朋友们想不想制作自己喜欢的道具？ 指导幼儿制作《神秘的道具》 在制作的过程中 指导幼儿绘画的轮廓要简单，色彩要鲜艳。 引导幼儿做好分工，分好小组。 这样可以培养幼儿的合作参与意识。 巩固新知 道具做好之后，小朋友们想不想用自己做出的道具表演节目？ 引导幼儿根据自己所扮演的角色，练习演唱跳舞。 教师适当示范表演。 让幼儿到区域去找适合自己的服装，头饰装饰自己， 增强幼儿表演的欲望。 主持人让舞会开始，请出小演员。 幼儿分别介绍自己表演的角色，进行表演。 拓展延伸 幼儿回家可以和爸妈一起制作喜欢的道具进行表演。 活动延伸 教师为幼儿增加音乐，鼓励幼儿尽情表演。 幼儿选择自己喜欢的角色进行制作道具 教师进行指导完成 根据自己的道具选择服装进行表演。 （此表可加页） 附件4 2018年吉林市幼儿教师教育教学技能 “大练兵、大比武” 教学活动反思 单位 桦甸市城西小学 年段 学前教育 教师姓名 　徐畅鸿 活动名称 《化妆舞会》 填表时间 2018.4.17　 自我 评价 1.反思活动目标的制定与达成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际教学中对原计划进行变更，教学效果如何等。 　在教学活动中，幼儿都能很好的参与进来，在导入的环节中，一起讨论开舞会需要哪些准备，激发了幼儿的兴趣。幼儿都能参与到活动中。重难点实施过程中，因为幼儿绘画能力参差不齐，可能没有照顾到部分幼儿的绘画能力，在制作的过程中，个别幼儿参与度不高，有待完善。在今后的教学过程中，需要调整的部分就是在分工合作上要根据幼儿的能力进行分组，以便幼儿合作。 2.反思活动重难点的确定与完成情况：重点和难点的确定是否与活动目标紧密联系，是否符合幼儿年龄特点和发展水平，突破重难点的方法与策略是否有效，是否围绕重难点组织教学。 3.反思教法学法情况：即成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，是否引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，以便今后进一步深化和完善。 问题 反思 1.反思教学中有哪些不足与失误。 　在表演的环节中，幼儿十分感兴趣，都能参与进来，个别幼儿参与度不高，因为自己的道具做的不够完善，在活动中，先开发幼儿的想象力，及时帮助幼儿指导幼儿完成自己的道具。 2.反思活动中突发事件及处理情况，如当幼儿注意力分散时，当幼儿意外提问等无法预料的事件，是如何机智处理的。 3.反思活动中反映出来的问题，如幼儿对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、幼儿的感受和体验等方面的问题。 教学 重建 1.反思自己通过教学实践悟出哪些道理，在教学中就某个问题有哪些新体会，幼儿行为给了哪些新的启示等，这些切身体验与《纲要》《指南》理论相联系，成为更好的策略。 　在教学环节中，应注意对幼儿的个别指导，从幼儿的自身条件出发，让幼儿有一个好的情感体验，引导幼儿平常多观察，培养幼儿的审美情趣。针对幼儿的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。在表演这个环节，一定要鼓励幼儿，激励幼儿去表演，帮助不善于表达的幼儿大胆去表现。 2.对某些不足之处有哪些更好的解决办法。 3.对某些教学环节的改进有哪些更好的设想。