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儿歌的欣赏与创作的研究 课题研究报告 新站中心幼儿园 董晓茹 ?一、课题提出的背景 （一）儿歌是一种民俗文化 儿歌作为我们民族文化宝库中的一颗明珠,口口相传,千年璀璨,在厚重的历史尘埃中也难掩其美.中国儿歌流传地域之广﹑流传年代之久﹑内容之丰富.加强对民间文化的学习,是我们面临的一个重要课题。 没有儿歌便没有童年 几乎每一代人都有自己的儿歌，儿歌充满了美好的童趣，带给人们童年的回忆。音韵和谐﹑节奏多变﹑语句简练﹑琅琅上口﹑易懂易记﹑幽默诙谐又涉及动物﹑生活常识﹑语言﹑游戏﹑忆旧等各种内容的儿歌成为许多过来人童年﹑少年时的必读课。 灰色儿歌正在流行 儿童情趣﹑儿童生活﹑健康的便于流传的校园文学作品。我们希望儿歌童谣校本课程的开发和实施，能给学生带来更多的流传下来的﹑富于民族特色的﹑优秀的儿歌，赋予时代气息的﹑富有儿童情趣的儿歌，并以此丰富校园文化。 儿歌是一面镜子 幼儿好动﹑爱玩，喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界﹑自身生活的认识，用自己的作品表达自己的感情。儿歌利用这一特点可满足学生的需要，潜移默化地为孩子们营造文明友爱的成长空间，而且校园儿歌不仅可让同龄孩子相互了解，同时也可让父母和老师了解到孩子的真实想法。 融民俗性﹑教育性﹑趣味性﹑文学性﹑创作性﹑可读性于一体。 儿歌，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在儿歌的创作中获得成功的喜悦，