十月份快乐上学去主题教学活动与内涵-石牌国小.DOC

PAGE 4 PAGE 1 環境教育主題設計 重大議題環境教育『節約能源 』主題教學活動與內涵 台北市環教團9003 順序 副主題名稱教學引導者 教學目標 活動內容 十大領域及學科單元 多元智慧 十大基本能力與六大議題 能力 指標 1 誰比較亮 廖文斌主任 讓學生了解顏色越淡、越明亮電燈所照射之亮度越高，也越省電。 ◎設計不同顏色的燈籠比較亮度（玻璃紙，黑－白、深黃－淺黃、深綠－淺綠、深紅－淺紅） ◎讓學生寫出亮度的順序（眼睛觀察） ◎配合lux測量器證明 歸納省電的絕招 ＊準備教具….燈籠、測量器 生活領域 (一)自然與科技領域 (二) 社會領域 (三) 藝術領域 樹呀樹呀我把你種大 人際智慧 空間智慧 語文智慧 數學邏輯智慧 表達、溝通與分享 規劃、組織與實踐 運用科技資訊 環境教育議題 1-1-1 1-1-2 2-1-1 3-1-1 3-1-2 4-1-1 4-1-2 5-1-1 2 省水絕招……運水忙 黃家懋校長 徐金章主任 讓學生了解用噴霧式水龍頭比傳統式水龍頭洗手要省水 ◎設計噴霧式水龍頭及傳統式水龍頭洒水桶 ◎將水量開至最大讓學生實際洗手，在一定時間內完成並將用完之水以容器盛接 ◎將盛接之水分別倒入量桶中以比較用水量 歸納出省水的絕招 ＊準備教具…洒水桶、盛水器量桶 一、數學領域 二、生活領域 (一)自然與科技領域 (二) 社會領域 (三) 人文與藝術領域 三、 1.肢體運作智慧 2.空間智慧 3.人際智慧 4. 數學邏輯智慧 1.欣賞、表現與創新 2.表達、溝通與分享 3. 運用科技資訊 4.環境教育議題 3 廢物利用 闕蓮瑞老師 利用腦力激盪的遊戲讓學生了解一張紙也可以有無窮的功用 運用腦力激盪的方法讓學生說出一張紙可以有什麼用途 將紙製程紙盒並讓學生說出紙盒可以有那些用途 歸納出紙利用的絕招 ＊準備教具…廢紙 一、國語領域（說話） 二、生活領域 (一) 社會領域 (二) 藝術領域 (三) 三、 1.語文智慧 2.內省智慧 3.肢體運作智慧 4.人際智慧 1.欣賞、表現與創新 2.尊重、關懷與團隊合作 3. 表達、溝通與分享 4. 環境教育議題 5運用科技資訊 1-1-1 1-1-2 2-1-1 3-1-1 3-1-2 4-1-1 4-1-2 5-1-1 4 能源危機 曾雪貴主任 讓學生了解能源短缺時對生活可能造成那些不方便並建立危機意識 ◎全組學生中5人持標有「汽油」的牌子，其餘持標有「汽車」的牌子 ◎玩大風吹的遊戲，口絕：車隊車隊就要開，開幾部，開（）部，每組搭配都要有一持「汽油」牌子的組員 ◎每玩一次汽油牌就減少一張 歸納汽油短缺時，有大部分的汽車將無法行動，會造成生活上的不方便 ＊準備教具…汽油、汽車之紙牌 一、數學領域 二、生活領域 (一)自然與科技領域 (二) 社會領域 (三) 三、體育領域 數學邏輯智慧 人際智慧 空間智慧 肢體運作智慧 欣賞、表現與創新 尊重、關懷與團隊合作 獨立思考與解決問題 運用科技資訊 環境教育議題 5 買到什麼 李田政校長 讓學生了解買過度包裝的物品其實就是一種浪費資源的行為 ◎發學生10元及5元的代幣各2張 ◎讓其挑選購買內相同但包裝不同的糖果，價格標示5元、10元、15元、20元，最多購買二樣 ◎讓其拆開明白其實所購糖果內容是相同的 歸納結論 ＊準備教具…不同包裝的糖果；5元、10元的代幣 一、數學領域 二、生活領域 (一) 社會領域 (二) 藝術領域 (三) 1.數學邏輯智慧 2.人際智慧 3.空間智慧 4.肢體運作智慧 1.欣賞、表現與創新 2.尊重、關懷與團隊合作 3.獨立思考與解決問題 4.運用科技資訊 5.環境教育議題 6 環保遊戲 林讚華主任 以遊戲問答的活動統整學生節約能源的方法與概念 ◎先指定一人為主持人，可以由老師先擔任 ◎主持人手持紙棒 ◎學生成圓形隊形 ◎主持人走到任一組員之前並提出問題 ◎被問之學生必須快速回答正確答案，否則主持人將以紙棒懲罰 ◎答對者不可懲罰，主持人繼續尋找答者 答不出來或答錯學生則要擔任主持人，以此類推 ＊準備教具…紙棒題庫 一、語文領域 二、生活領域 (一) 社會領域 (二) 人文與藝術領域 (三) 三’綜合活動 (一)教唱環保歌曲 魚呀魚呀水中游 1.數學邏輯智慧 2.人際智慧 3.空間智慧 4.肢體運作智慧 1.欣賞、表現與創新 2.尊重、關懷與團隊合作 3.獨立思考與解決問題 4.運用科技資訊 5.環境教育議題 7 音樂智慧 肢體運作智慧 空間智慧 人際智慧 內省智慧 瞭解自我與發展潛能 尊重、關懷與團隊合作 獨立思考與解決問題 家政議題 人權教育議題 資訊議題 ＊關鍵能力：一、瞭解自我發展潛能 二、欣賞美感表現創新 三、生