第二单元第三节 快乐学习.pptVIP

情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 享受学习 第三节 快乐学习 情境引入 知 之 者 不 如 好 之 者， 好之者不如乐之者。 合作探究 兴趣是最好的老师 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 ——张载 天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ——童第周 名人故事 著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。 兴趣的重要作用： 是学习能量的调节者，它的加入能发动储存于内心的力量，能激发一个人学习的主动性、创造性，是我们学习的不竭动力和源泉。 有兴趣、爱学习，是一种积极地情绪体验。 学习的乐趣来自于我们探索未知、获得新知的幸福感；来自于与同学合作学习、相互交流中的快乐感；来自于学习中的你追我赶、共同进步的喜悦感；也来自于在苦思冥想后拨云见日的成就感。 我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。 ——爱因斯坦 学习的良性循环： 全身心投入——取得成绩——开心快乐、获得自