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小学识谱教学初步剖析 　　摘 要： 识谱教学一直都是我国基础教育音乐教学中的一个引人注目的问题，是学生学习音乐必不可少的一个重要环节。本文从以下三个方面对如何进行小学识谱教学做了阐述：利用多种方式，让学生通过多重感官体会简谱的奥妙；在音乐课堂上通过形式多样的活动培养学生的识谱兴趣；博采众长，借鉴同行教学优势，巩固课堂教学的识谱成果。 　　关键词： 识谱教学 教学方式 教学活动 识谱兴趣 　　识谱教学一直都是我国基础教育音乐教学中的一个引人注目的问题，是学生学习音乐的必不可少的一个重要环节。通过长期的音乐教学实践，我逐渐理解到，要进行音乐课程中识谱技能的教学，应该运用多种方式方法让识谱技能的学习变得活泼生动起来，让这种训练渗透在形式多样的活动之中，使学生在潜移默化中掌握这些知识与技能，为今后能够进一步学习音乐奠定良好的基础。那么在小学低年级应该如何进行识谱教学？在这里，我结合音乐课堂教学实践，提出识谱教学可以从以下三个方面进行。 　　一、利用多种方式，让学生通过多重感官体会简谱的奥妙。 　　1.在听音乐的过程中模唱音高。声乐教学作为美育的重要组成组分，在中小学基础教育中占有相当重要的地位，和其他课程一起为培养祖国的新一代作出了重要的贡献，但是同时也存在着诸多不适应时代发展的问题，尤其是声乐教学在如何更好地实施素质教育方面还需要很大的改进。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今