重庆市2018年初中数学学业考试情况报培训资料.pptVIP

重庆市2005年初中数学学业考试情况报 告 重庆市北碚区教师进修学院 王乔明 三、试题结构 1、知识结构 试题中，数与代数、空间与图形、统计与概率三大部分内容所占分值的比例分别约为45%、35%和20%，与数学实验教材相应部分所占课时比例基本相当。 2、题型结构 试卷由10个选择题、10个填空题和8个解答题（共28个题）组成，选择题每小题4分，共40分；填空题每小题3分，共30分；解答题每小题10分，共80分，客观题与主观题的分值比为7：8。其中第1—9、11—18、21—24题共21个题属于毕业水平试题，分值为100分，第10、19、20、25—28题共7个题属于升学水平试题，标有“*”号区别，分值为50分。 3、难度结构 试卷中第1—9、11—18、21—23小题为容易题，分值为90分，占60%；第24、25、26小题为中档题，分值为30分，占20%；第10、19、20、27、28小题为较难题，分值为30分，占20%。容易题、中档题与较难题的比例为3：1：1。 四、考试效果 1、基本数据： 抽样人数（样本容量）：19936 总分值150，最高分149，最低分3，平均分106.2 难度值0.708，及格率（90分以上）79.7 60分以上人数18327，70分以上人数17672 80分以上人数16885，90分以上人数15896 100分以上人数14277，110分以上人数11682 120分以上人数7917， 130分以上人数3138 140分以上人数288． 从抽样调查可以看出，选择题、填空题绝大多数题目的得分率较高，解答题的难易梯度明显，全卷作为毕业水平考试的合格率较高，作为选拔考试有较好的区分度，能区分各个层次的学生，较好地体现了“一考两用”的功能。这次学业考试数学试卷，加强了对基础知识，基本技能和数学基本思想方法的考查，题型新颖、内容丰富，形式多样，符合新课程的要求，学生考后反映良好，无过重心理负担，且又具备选拔的功能。 第二大题（填空题）11－20题，共30分，着重对基础知识的重点考查，区分度明显，符合学生实际情况及《课标》的要求。第11题不等式多数学生能正确解答，少数学生对解集的表达不正确，开、闭不理解，出现符号方面的错误，第12题对顶点坐标的表示，有少数学生不加括号，不用逗号隔开，出现符号错误。第13题是容易错的题，少数学生未注意题目中的单位“万”，仍填6.4×105，或“640000”等。第15题部分学生对中位数的理解错误，误认为中位数是给出数据的中间数，未进行从小到大排序。 第19题得分率很低，学生不能全面理解题意，填不完整，没有全部写出正确答案，正确答案应是±4x、4x4、-4x2、-1共5个，多数学生只能填正确2—3个，忽视了1和4x2本身为完全平方数，未考虑特殊情况，对完全平方数的理解有片面性，更为突出的是有的同学填出了分式。第20题是坐标平移问题，错误率也高，许多学生没理解题意，对较长文字的叙述读不懂，观察、分析、归纳的能力较差，找不出点的坐标在运动中的正确变化规律，有的学生用依次写出一个一个点的坐标方法时，在推算过程中又出错，因此，填不出正确结论（－3，－4）。 第三大题，21－23题，考查了有关计算，解方程，证线段相等，分式的化简求值等知识，全为毕业水平层次，着重考查数学“双基”。学生对特殊角的三角函数值记忆含糊不清，对完全平方公式理解不透，因式分解、通分、约分综合运用思路不清晰，运算不准确，失分较多。如第22题本是一道容易的几何证明题，少数学生对等角的补角相等、三角形外角和定理掌握较差，逻辑推理能力差，思路混乱，书写不规范等。第23题出现错误较多的地方是因式分解乱用公式a2－2ab＋b2=(a＋b)(a－b)，分式运算结果不化简，不写必要的解题过程，把分式运算的顺序搞错等。 第四大题，24－26题，第24题属于毕业水平题；第25、26题属于升学水平题。主要考查应用数学知识解决实际问题的能力，注重数学来源于生活，服务于生活的宗旨。解题时学生主要表现在表达能力差，语言叙述不规范，无条理，思维错乱，卷面不整洁，把实际问题转化为数学模型的能力欠缺等。第24题主要错误是方差的计算公式不准确，不知如何从平均数、方差的角度对旅游点进行评价，对平均数、方差的统计意义不清楚。第25题主要错误是将角度比等于了边长比、三角函数的定义记错、对应关系搞错和相似的理由不叙述等。第26题是图表给出信息的应用题，部分学生把一次函数与二元一次方程相混淆，列方程时将a、b代错位，列不等式时忽略条件“不含10万元和10.6万元”，解不等式出错，基本运算能力较差。 第五大题，27－28题，全属于升学水平题，也是本卷的