5年级语文下册前置性研究　.doc

1、草原 1、 查找有关老舍先生的资料，了解一下他的其他作品。 2、 读文后用自己的话说说内蒙古草原的自然风光和民族风情都有哪 些？ 3、 深入读文后，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜叩!” 这句话的理解和体会。 4、 你能搜集古今文人描写大草原的诗词、文章或者歌唱草原的歌曲 吗？（试着找一找，让我们再次感受一下大草原的美好风光及风土 人情吧！） 2*丝绸之路 1、 查找有关丝绸之路的故事和同学们交流一下。 2、 认真读读课文，说说“丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪 些地方感受到的？” 3、白杨 1、 搜集了解新疆建设者，如，屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边 人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文 艺作品，观看有关影视资料、图片等，了解当时的艰苦生活和劳动 环境，感受建设者们开发西部时的豪情壮志。 2、 默读课文，想想从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨右哪些特点？ 从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？ 3、 认真读读课文，画出自己认为含义深刻，耐人寻味的语句，仔细 体会体会，然后在小组和全班交流。 4、 用心读读课后的“阅读链接”，你能仿照本文这种借物喻人的写 法，用一段话或一首小诗來赞美一种事物吗？老师相信你能行！ 4*把铁路修到拉萨去 1、 课前同学们可以听听韩红演唱的《天路》这首歌，也可以搜集有 关青藏铁路的资料，从中认识到这条铁路对造福西藏地区和人民的 重要意义。 2、 认真读读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修 建的过程中遇到了哪些困难，他们又是怎样克服这些困难的？ 5、古诗词三首 1、 试着用自己的话写一写这三首诗词的意思。 2、 读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐 趣？ 3、 从本课中选一首自己喜欢的古诗词，试着改成一篇小短文，老师 相信你是最棒的小小作家！ 4、 搜集、积累有关童年趣事的诗词，和同学们一起分享童年的情趣 和快乐。 6、冬阳?童年?骆驼队 1、 熟读课文，对课文内容整体把握后，说说骆驼给“我”留下怎样 的印象。 2、 找出课文中给你印象最深的一些场景和画面，谈谈你的感受并且 和同学交流。 3、 走在冬阳下的骆驼队，在别人看来，也许是普通的，却给童年的 带来了无尽的乐趣，就这样 写下了《城南旧事》，有条件的 可以读一读这篇小说。想想你的童年有什么有趣的事吗？可以试着 写一段与同学们分享一下。 7*祖父的园子 1、 搜集 萧红的生平资料，读一读她的《呼兰河传》。 2、 认真读读课文，说说“我”在园子里心情是怎样的，你是从哪儿 体会到的？ 8、童年的发现 1、 读读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？ 2、 课文最后说：“我明白了一一世界上重大的发明与发现有时还面 临着驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这 句话的理解。 3、 你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。 4、 你还知道哪些有关科学家发明、发现的故事读一读，然后与同学 们交流。 9*儿童诗两首 1、 有感情地朗读两首儿童诗，说说读完后你的体会，然后和同学交 流。 2、 品读下面两首儿童诗，可以和你的好伙伴交流交流读后的感受。 10杨氏之子 1、 参考 ，理解每个句子的意思，再流利的朗读课文。 2、 细读课文，你认为杨氏之子的回答妙在哪里。 3、 你还知到哪些精妙的对话，和大家交流交流。 4、 课外阅读推荐《世说新语》 11、 晏子使楚 1、 搜集有关晏子的相关资料（生平、故事） 2、 认真读课文，想想课文讲了哪几件事？ 3、 楚王是怎样侮辱晏子的，结果如何？ 12、 半截蜡烛 1、 剧本特点我知道。 2、 读剧本，明白课文讲了一件什么事？ 3、 能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理活动。 4、 搜集了解第二次世界大战的相关情况。 13、打电话 1、 了解相声的艺术形式和电话的发展史。 2、 电话为人们带来了哪些方便。 14、再见了，亲人 1、 搜集抗美援朝战争中志愿军战士的感人故事。 2、 什么被称为亲人？志愿军战士和朝鲜人民怎么会是“亲人”呢？ 文中哪些地方可以感受到他们是“亲人” 3、 文中哪些地方最打动你？ 15*、金色的鱼钩 1、 了解“长征”说一说自己知道的长征故事。 2、 课文主要讲的是谁，讲了一件什么事？ 3、 为什么说“这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒? 16、桥 1、 本文主要讲了一件什么事？ 2、 课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？（动作、 神态、语言） 3、 文章在表达上有什么特点?这样写存什么好处？ 17*、梦想的力量 1、 想想课文写了谁的什么梦想？写出相关句子。 2、 瑞恩的梦想是怎样实现的？（用你自己喜欢的方式表达） 3、 瑞恩给你留下什么印象？