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技工学校电子商务专业发展剖析 　　作者简介：陈煜（1981-），女，广西南宁市人，在职研究生，广西商贸技工学校教师，担任团委书记，讲师，优秀班主任，从事电子商务教学和学生德育工作。 　　摘 要：随着信息网络的发展，电子商务已经成为一种新型的信息运营模式，在市场上具有巨大的发展潜力，前景可观。技工学校开设电子商务专业具有很大的发展空间，但目前也存在遇到了一些问题，成为发展的“瓶颈”。本文就电子商务专业发展存在的问题、原因以及解决对策三个方面进行探讨，分析技工学校如何发展电子商务专业。 　　关键词：技工学校 电子商务 发展 校企合作 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00 　　1 技工学校电子商务专业的发展现状和面临问题 　　1.1 发展现状 　　现在很多技工学校都开设有电子商务专业，有些是学校的核心专业。但随着社会的发展和市场的需求，目前很多技工学校在电子商务专业发展和培养模式上已经出现与社会需求不相适应的状况，专业发展定位不明确，人才培养目标出现模糊，从而导致面临很多问题，学生报读人数下降，毕业生就业对口低，该专业的发展亟需寻找突破口。 　　1.2 面临的问题 　　1.2.1 专业设置考虑不周全，出现临时抱佛脚现象 　　目前电子商务是一个新的网络营运技术，没有那么成熟和稳定，无论是从实践方面还是理论研究上，都处于探索阶段。技工学校根据市场的模糊性设置电子商务专业时考虑不周全，专业定位不明确，对人才的培养也是不清楚，没有根据学校自身的发展需求来定，认为这个专业比较热门就跟风式的开设，在电子商务专业的人才培养上也没有明确，有些是急功近利，追求眼前利益，对培养创业型或创造型人才的紧迫感比较欠缺，缺乏专业建设的长远规划，在教学设计、课程开设等方面都出现不合理的现象。而学生入学时对专业的选择和报读目的都是没有认真的想过。这些现象会导致有出现临时抱佛脚的现象。 　　1.2.2 师资力量不足，缺乏“双师型”教师 　　作为技工学校的教师应要向双师型方向发展， 由于电子商务专业是新型的信息网络技术，原先很多学校包括一些大学都还没有开设，所以在培养师资方面有些滞后，技工学校的老师大部分都是从计算机专业转化而来，没有经过系统的电子商务专业培训，缺乏企业实践经验。他们只懂得一些计算机的知识，对电子商务专业所要求的知识知之甚少。从事技工学校电子商务专业教师除了要具备一定的理论知识和操作技能之外，还要懂得网站设计语言、数据库、电子商务工具、移动商务等。但目前技工学校中从事电子商务教学的教师大多是由计算机专业转化过来的，他们对电子商务知识缺乏全面深入的理解和掌握，对国外电子商务的最新技术和应用缺乏了解，理论实践经验欠缺，导致课堂所讲授的知识远远落后于实际应用。他们缺乏市场营销、贸易、物流等方面知识或电子商务应用能力的复合型教师，即“双师型”教师比较欠缺。 　　1.2.3 征订教材不适用，内容缺乏针对性 　　电子商务专业教材是开展教学必不可少的工具，技工学校的电子商务专业教材应具备难度适中，可读性强，紧跟时代发展等特点。在订购时应根据技工学校学生的基础特点和社会发展的需要来征订，但目前很多技工学校所订购的教材版本比较多，杂乱无章，内容陈旧，甚至使用盗版的教材。而目前市场上有关电子商务的教材，在内容的设置和编排上还存在很多问题，有的教材理论讲述内容罗嗦重复，缺乏可操作性。有的教材所介绍的知识又过于浅显，达不到教学的目标要求，内容缺乏针对性。 　　1.2.4 对实训教学不够重视 　　目前各技工学校的电子商务专业的实训教学严重脱节，与实际操作偏离。多表现为实训教学活动的目标不明确，实训教学内容不具体，甚至根本就没有便于学生使用的实验指导书等。再加上缺乏实践教学所必需的实训场地和实验器材，实训以模拟为主，学生动手实践的机会比较少。有些学校只上理论课，没有实训场地，学生只能凭空想象，无法掌握所要学的技能。 　　2 存在问题的原因分析 　　一是目前大多数技工学校的学生基础差，素质低，缺乏对知识的掌握和领会能力。他们大部分是不爱学习的，只喜欢上网，对专业知识不感兴趣。二是学校领导重视不够，对引进优秀人才方面欠缺主动性，对人才的培养不够重视，缺乏整体性和前瞻性，师资队伍不够强大，没有形成梯队式的人才培养模式，缺乏激励机制。三是教学方法不适，实训教学软件缺乏，教学实习场地相对落后。四是教材内容陈旧，不适应当代社会的需要。五是电子商务专业学生就业方向不明确，对口就业难，没有稳定的就业渠道。 　　3 技工学校电子商务专业发展的对策 　　3.1 领导重视对专业建设的发展，提高办学理念 　　一个专业建设的发展离不开学校领导的重视和支持，他们要对所开设的专业进行思考，展开调