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德国职教师资见习及第二次国家考试制度剖析 　　摘 要：德国职教师范生大学毕业后要完成一个为期一年到两年的见习培训，见习结束后，见习生要参加第二次国家考试，通过第二次国家考试方可取得执教资格，从而成为正式教师。见习培训属于德国职教师资培养的第二阶段，此阶段以通过第二次国家考试而结束。国内关于德国教师见习培训和第二次国家考试制度的研究比较少，但这种见习制度对我国职教师资的培养，尤其针对我国职教师资入职前普遍存在缺乏教学经验的现状有很大的借鉴价值。 　　关键词：职教师范生；见习；国家考试 　　作者简介：高松（1982-），男，安徽肥西人，德国柏林工业大学职业教育与劳动技能教育系在读博士生，研究方向为中德职业教育比较和德国职教师资教育。 　　中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：1001-7518（2011）24-0089-05 　　 　　笔者在德留学期间，有幸跟随德国工程技术类专业职教师范毕业生经历了毕业后的见习培训，参加了见习生在州文教部下属的教育科研管理委员会参加普通研讨班、在职业学校参加两个专业的专业研讨班和在职业学校听课、授课的全部见习环节，通过经历见习流程以及与见习生、见习指导教师和研讨班导师的交流，比较深入地了解到了德国职教师资的见习培训，感受颇多。 　　一、见习的概念及简介 　　见习（Referendariat）是德国针对公职人员入职前进行的一个预备服务阶段。德国的见习制度可以追溯到19世纪开始的普鲁士改革时期，当时威廉.冯.洪堡在德国建立新式大学，洪堡在新式大学中提倡学术权威，教研自由，大学不屈从于政府。国家出于对洪堡新成立的大学的反应，针对高校的学术自由，国家为了满足其对公职人员的特定要求，必须设立一种见习制度或预备制度，考核和培训大学所培养的毕业生。此外，大学不是学生完成实践培训的场所，因此，需要通过见习环节完成对学生实践能力的培训。这项制度最初只针对法学专业学生，见习期为一年，后来这项制度逐渐扩展到对其他公职人员。 　　在德国，职业学校教师属于公职人员即公务员。因此，职业学校教师在结束大学阶段的学习拿到硕士学位或者通过第一次国家考试后，必须进行为期12个月到24个月不等的见习培训。德国各联邦州职教师资大学阶段培养类型及见习时间具体情况如下： 　　表1 2010年德国各联邦州职教师资培养类型及见习时间[1] 　　注：*表示该州无此学制，6/4指本科6学期，硕士4学期。 　　出于节省经费考虑，德国新联邦州除布兰登堡州之外新聘的教师已经取消公务员身份，但是针对教师的见习制度却没有因此取消。在德国针对教师的见习被称为师范见习（Lehramtsreferendariat），本文探讨的见习指师范见习。可以说，见习是教师培养的第二阶段。见习结束后，准教师通过第二次国家考试后，方可成为正式教师。在德国，见习生在见习期间相当于见习公务员，享有工资待遇，职业学校教师处于公务员的A13级别，见习生税后收入大约是每月1040欧元，另外已婚的见习生可获得一定的家庭补助费。 　　德国是联邦制国家，各州拥有自己的文化自治权，因此各州在制定各自的职业学校教师见习规定上略有不同，本文重点介绍柏林州职教师资见习及第二次国家考试制度。 　　职教师资培养在柏林州由两个阶段组成，第一阶段是在大学的学习阶段，以第一次国家考试或者与第一次国家考试等值的师范类硕士毕业结束，柏林州目前除少数老学制国家考试还未毕业的学生之外，大学新招收的均是本科、硕士培养模式。第二阶段是见习阶段，对于以第一次国家考试结束的毕业生见习统一为24个月，对于以等同于第一次国家考试的硕士毕业的毕业生未来从事初级中学教育要完成12个月时间的见习，从事高级中学和职业学校教育的要完成24个月见习。对于硕士毕业的师范生大学期间的实践培训时间可以被等值换算成见习时间，但最多只可换算成12个月，即大学期间已经完成12个月以上实践培训的，毕业生只需再完成12个月时间的见习。其他州职教师范毕业生如果想申请在柏林见习，则必须出示通过第一次国家考试或者与第一次国家考试等值的硕士证明[2]。 　　二、见习的目的及申请 　　见习的目的在于使见习生获得一名教师应该具备的能力，让其学到在大学里没有传授的实践知识。见习也是见习生将在高校学到的专业知识，教育学和教学论知识在实际课堂中运用的过程。同时见习生在见习中还要学会组织计划能力、自我抵抗压力能力以及课程组织和规划能力等。在2004年12月文化部长联席会议（KMK）也指出了师范见习的标准在于使毕业生： 　　将课程的计划、构建与专业知识、专业教学论知识结合起来，从而选择课程的内容和方法； 　　整合现代信息和交流技术； 　　检查各自的教学质量。 　　职教师范类毕业生在结束大学学习拿到硕士学位或者通过第一次国家考试后，可以