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三字经教案(精选6则) 　　三字经教案　　三字经教案（一）：　　《三字经》教学设计　　教学目标：　　1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。　　2、透过学习，明白更深刻的道理。　　教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。　　教学过程　　一、多种方式，复习旧知。　　二、诵读感悟　　1朗读原文，读通读顺。　　（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。　　（原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）　　（2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。　　（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。　　（4）指读，随时正音。（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。　　（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。　　2、、诵读原文，读出节奏韵律。　　（1）读古文不仅仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）　　（2）试着自己读一读。（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）　　（4）拍手打节奏，齐声背诵。　　3、质疑释义。　　（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？　　（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。　　（3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。）　　（4）小结：只有明白这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮忙。　　三、拓展升华　　在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由。　　四、课外延伸。　　1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。　　2、亲自查阅有关这天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。　　《三字经》国学教案全套下载　　三字经教案（二）：　　《三字经》教学设计及教学反思　　【教学资料】　　为人子，方少时。亲师友，习礼仪。　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。　　【教学目标】　　1、正确流利地朗诵原文，积累语言。　　2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。　　3、培养学生“感恩、爱”完美品质。　　【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。　　【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。互相谦让礼仪道德。　　【教学准备】　　1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画。　　2、《三字经》朗读录音。　　3、学习资料的设计。　　4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰　　【教学过程】　　故事激趣　　1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗　　2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理　　过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。　　出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。　　诵读感悟　　1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。　　2、学生自由读，读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。　　3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。　　4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规则。　　5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。　　6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价　　出示为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。　　香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。　　融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。　　7、接火车读。小组读。各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓励。　　8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。　　9、男女生互相接读。为人子，。亲师友，。香九龄，。孝于亲，。融四岁，。弟于长，。　　10、全班同学打节奏，齐声背诵　　11、同学们真聪明，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。　　拓展升华　　1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。　　2、在生活中，你是就应怎样关心爸爸、妈妈的呢看到别