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我校计算机教师科研学术习惯剖析 　　摘 要： 高职院校教师搞科研能发掘教学资源，促进教学进步。我系计算机教师在这方面做得尚好，科研学术习惯良好，对专业发展和教学水准有一定促进。 　　关键词：高职 计算机专业教师 科研 学术习惯 　　 　　科研工作是教育改革和发展的制高点和突破口。要提高高职计算机专业教育质量，实现本专业教学的跨越式发展，教科研水平是关键。我们认为，办好高职计算机专业教育必须重视教育科学研究。科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量，早已成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。 　　武汉交通职业学院十分重视科研工作，“全院科研工作在院长的领导下，由分管副院长主管。实行院、系（部、所）二级管理体制。科研处为科研管理院级职能部门，各系（部、所）为科研管理的二级管理部门”。在此原则下，我院计算机专业教师积极开展教科研，取得了一批有影响的研究成果。这里，我们从教师研究时查阅的信息资料入手，对我院电子与计算机系计算机专任教师的科研习惯进行分析，以了解其研究情况和能力，为改进科研工作提供依据，促进学科发展。 　　 　　一、我系计算机教师科研论文概况 　　 　　我系现有计算机专任教师29人，其中高级职称6人，中级职称11人，初级职称12人。自2003年4月我院合并重组以来，4年时间我系有18位计算机教师在各级期刊、文集上公开发表论文51篇，人均2.1篇（人均数包含合著重复数），展示了我院计算机教师的科研能力。 　　 　　二、科研论文引文数量 　　 　　科技期刊论文的参考文献是科技论文的重要组成部分，它能注明被引理论、观点、方法、数据的来源，反映论文的真实科学依据和论文作者的研究基础，同时也表明学科的继承性和作者对他人劳动成果的尊重。 　　我系计算机教师公开发表的51篇论文中，引文总数176条。其中，引用1―5条文献的有44篇，占86.3%；引用6―10条的有7篇，占13.7%；引用10条以上的有1篇，占2.0%。最多的引用文献11篇，未附引文的有8篇，论文平均引文数3.33条。见表1。 　　 　　以上数据与近年我国计算机科学核心期刊论文平均引文8.5条相比要少5条；与国外平均引文数15条相比，则没有一篇文章的引文达到这样多的数目。说明我系计算机教师的文献查阅能力尚待提升，教师对科技文献的吸收利用能力还不强，与国内计算机科研论文平均水平相比仍存在巨大差距。 　　 　　三、引文文献类型 　　 　　在我系计算机教师引用的176条文献中，图书所占比例最大，其次才是期刊，网络文献列第三，而会议文献、科技报告、学位论文未被引用。见表2。 　　 　　表2说明，一方面我系计算机教师已经认识到期刊周期短、速度快、内容新、信息大的特点，越来越重视从专业期刊获取情报信息。另一方面，教师仍然更喜爱“内容专深、论述系统、观点成熟、可信度高、技术定型”的图书资料。 　　在各类文献资料中，会议文献和科技报告与学术期刊相比，更能迅速反映本学科研究的重大学术问题与学科进展动态，更贴近科研前沿。这方面的引用量为零，说明我们的教师在研究时还不太注重文献的时效，未能跟紧计算机科学进展的脉搏。 　　 　　四、引文发表年代 　　 　　科学技术的蓬勃发展，科研成果的大量涌现，科学交流的频繁开展，极大地丰富了科技文献宝库。据联合国教科文组织统计，全世界每年发表的科技论文约有600万篇，出版图书80万种以上，期刊10万种以上，专利文献100万件以上，国际会议文献1万种以上，技术标准逾20万件。全世界平均每天出版文献达30万件。有统计称，当今世界每1分钟产生1本图书，每30秒产生一篇专利文献，每5―6秒产生一篇论文。平均每20年图书品种增长1倍，图书册数增加2倍；科技期刊的增长速度尤快，倍增周期只有7―8年；而以计算机为代表的新兴尖端科学，其文献量每隔2―3年就翻一番。无怪乎人们惊呼现在是“信息爆炸”的时代。 　　科技文献随着出版年龄的增长，其利用一般越来越少（经典文献除外）；超出文献的有效利用时间，其参考价值就越来越低。 　　 　　虽然表3显示我系计算机教师引用2000年到2004年的文献较多，但考虑到我们统计的是近4年的论文数据，可知随着时间的推移，2004年后的文献引用量将会继续增加。这说明我系计算机教师在查阅文献时是比较关注资料新颖性问题的。 　　 　　五、参考文献语种 　　 　　英语是当今世界最重要的语言，其强势不但体现在使用的人口数量上（仅次于中文），更多体现在英语的应用范围中。随着全球化和信息化的到来，英语在全世界各个领域被广泛应用，包括政治、经济、贸易、文化、通讯、自然科学和人文科学的学术研究等。据统计，目前世界上有60多个国家把英语作为官方性的语言，有85%的国际组织把英语列为通用语言（联合国、