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数控维修专业教师工作室建设总结 　　【摘要】徐州市高级技工学校是徐州市最早开设数控专业的院校，师资力量雄厚，数控设备齐全。但是数控技术发展日新月异，企业对人才的需求素质也是越来越高。本文介绍了数控机床装调与维修专业教师工作室建设项目的具体方法与步骤，希望对当前职业院校的教学改革有所启示。 　　【关键词】专业教师工作室；一体化教学；专业教师培养。 　　2012年6月，徐州市高级技工学校的“国家中等教育改革发展示范学校”建设项目获批立项，这标志着学校在接下来的两年时间里，将按照国家三部委批复的示范校建设的要求，全面开展建设工作。数控工程系的数控加工专业作为重点建设专业列入建设计划，数控机床装调与维修专业教师工作室的建设列入课题。 　　徐州市高级技工学校数控加工专业主要是培养数控加工方面的技术人才，这些学生对数控机床装调与维修方面的技能相对来说薄弱一些。然而随着就业市场对数控技能人才的要求不断提高，现有的培养模式已经不能满足要求，需要我们探索技能更加全面的数控加工型人才。数控机床装调与维修专业教师工作室的建设，正是在这样的背景下产生的。我们希望通过对数控机床装调与维修专业教师工作室的建设，进一步加强数控机床装调与维修专业的软硬件教学资源，使数控机床装调与维修专业的教学水平有一个大的提升。 　　1对数控机床装调与维修专业教师工作室建设的认识 　　中央“关于实施国家中等职业教育