数控车削高级工培训理实一体化教学剖析.docVIP

数控车削高级工培训理实一体化教学剖析 　　摘要:文章通过对数控车削高级工实训课程理实一体化改革的研究,面向解决当前专业课程教学模式的一些弊端,探索了适合双证教育的理实一体化教育方式方法,以追求高质量、高效率的教学效果,从而提高学生的控车削技术应用能力。 　　关键词:数控车削高级工;理实一体化;任务驱动 　　中图分类号:G712文献标识码:A 　　文章编号:1674-1145(2009)35-0198-02 　　 　　当前职业培训教学存在的主要弊端是:一方面,培训课程结构偏重学科体系,弱化了职教特征;理论教学和实践教学分裂,培训效率不高;课程教学不能体现因材施教、层次教学。另一方面,又把职业教育过于简单化,仅以当前就业为目标,偏重技能操作训练,不重视个人的发展。 　　 　　数控车削高级工实训课程理实一体化改革研究,面向解决当前专业课程教学模式的一些弊端,探索适合双证教育的理实一体化教学方式、方法,追求高质量、高效率培训效果。 　　 　　一、数控车削高级工培训理实一体化教学改革探索目标 　　 　　国外职教理实一体化培训课程典型教学模式: 　　世界劳工组织的MES模式:以技能分解为框架,构建理实一体化教学模块、项目、任务。 　　加拿大CBE模式:“CBE”以能力分析为依据组建教学模块,教学内容的取舍取决于职业岗位对从业者的要求。 　　 　　德国“双元制”