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微博视角下大学生思想政治教育工作初析 　　摘 要：微博作为新型网络传媒的代表，影响了大学生的思想和行为。微博在当前大学生思想政治教育工作中发挥越来越重要的作用。采用问卷方式调查了微博在福州大学学生的认知现状和影响，分析了微博给思想政治教育工作带来的挑战和机遇，进而提出了在微博时代做好大学生思想政治工作的对策，从而创新大学生思想政治教育。 　　关键词：微博；大学生；思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0371-02 　　微博，即微型博客，是一种以“博客”限定140字左右，可上传音频、视频和图片等，人们可以通过网络更新消息并即时分享。很多大学生都已广泛使用微博，传统的思政教育方式已不能满足当今大学生的需求，微博时代的到来不仅给教育带来了机遇，也带了挑战。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“要主动占领网络思想政治教育的新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要加强网络思想政治教育队伍建设，牢牢把握网络思想政治教育主动权。”[1]以微博为典型代表的网络新媒体，已深入传播到广大学生群体当中，意味着在高校传播主流思想意识的形式将被挑战，管理监控越发困难[2]。如何让当代青年的思政教育工作更加有效可行，特别是如何发挥微博的优势，积极有效地开展当代青年大学生的思想政治教育工作，是高校辅导员和思政工作者在实际工作中所面临的课题。本文以福州大学的学生群体为例，进行实际调查，进一步探讨微博视角下存在的思政教育问题。 　　一、微博在福州大学学生群体中的认识状况和影响分析 　　此次所选取的问卷对象是福州大学在校就读本科生。调查的容量样本400人，调查对象涉及文科、理科和工科等三个学科背景共10个学院。方式采取随机抽样，从大一至大四共4个年级，其中发放问卷400份，有效回收的问卷388份，回收率为97.0%。此次问卷的数据采用SPSS14.0分析，数据处理后，主要体现在几个方面： 　　（一）大学生对微博的热情较高涨，其使用微博目的较明确 　　对福州大学的学生调查发现，回答“您是否了解微博”问题时，回答“非常了解”的选项占总数的85.0%，回答“不是很了解”选项的占15.0%。对于“你有没有开通微博”的这个问题时，有80.0%的同学填写已开通选项。在选择尚未开通的20%的学生中，有一半多的学生表示近期开通微博。据此看来，90后为主体的青年学生，对像微博这样的新兴网络表现出很高热情，表示学生群体很热捧和青睐微博。问卷还围绕大学生开通微博的最初目的，调查发现，倾向于“消磨时间、轻松娱乐的占20%，交流思想、认识朋友占24%，表达自我、记录生活占20%，开阔视野、娱乐心情的占18%，只有5%的人表明随大流，不知道。可见95%的人都是目标较明确地开通和运用微博的。 　　（二）大学生关注微博内容倾向娱乐化，但被关注的影响力仍有限 　　当代大学生爱好比较广泛，其微博的关注内容丰富多彩。在问及“您在微博上关注最多的资讯是什么”时，l5.0%的同学倾向于文学知识，19.0%的同学选择娱乐八卦新闻，13.0%的同学专注生活小常识。据此看来，有绝大多数同学喜欢把微博当作闲暇娱乐工具。对于自己的微博是否有社会影响力，调查中，73%的同学反馈他们微博有被转载。而关注粉丝数量大于200人的还不及35%。由此看来，大学生关注微博内容倾向娱乐化，但被关注的影响力仍有限。 　　（三）微博增加大学生了解外界信息量，同时也削弱其理性思考能力 　　大学生微博的关注内容可以多样化，在问及“开通微博有帮你开阔视野吗？”有75.0%的人回答是。有80%的人对于“你是否对微博上的信息看了大部分就忘”的问题给予肯定。可见微博增加大学生信息量的同时，却使得大学生来不及筛选和思考信息，削弱了其理性思考的能力。在关于“微博是否有转移你的情绪”问题中，有65%的学生表示，在负面情绪来临时刷微博可以转移。对于微博对你有哪些消极影响的问题中，有55%的同学选择“微博影响大学生现实的人际交往。”由此可见，微博在给大学生带来积极影响的同时也是存在一定的消极影响的。 　　二、微博给大学生思想政治教育工作带来新挑战 　　（一）对传统的思政教育工作方式的挑战 　　随着新兴网络媒介的发展，高校教学手段也更加现代化，高校思政教育的承载平台也更加多元化。传统的思想政治教育主要是以高校“两课”课堂、社团组织、新闻报纸等为载体的“承载受教”形式已无法调动学生听课热情。依托于网络多媒体技术的发展，思想政治教育的载体从过去单一的课堂教育拓展了新的内容，随着现代网络媒体越来越开放的今天，只有有效定位好微博这个网络载体，高校的思政教育者才能更好地把握大学生主流思想动态，同时有针对