高考物理一轮第五章第5节课时1功能关系能量守恒定律：应用动力学和能量观点分析传送带滑块__滑板模型鲁科版.pptVIP

第五章 机械能及其守恒定律 热点突破： 应用动力学和能量观点分析传送带、滑块——滑板模型 1.方法技巧 传送带、滑块—木板的问题是和实际联系较紧密且较难的物理模型，是高中阶段必须掌握的重要内容。解决此类问题的关键是对物体进行动态分析和终态推断，灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质、特征，列方程联立求解。 F v0 第一步：读题―→建模(滑块—木板模型) 第二步：分析―→将解题过程问题化(大题小做) ①放上铁块后，铁块、木板的加速度分别为多少？ ②二者何时达到共同速度？共同速度为多少？ ③从放上铁块到二者速度相同，铁块、木板的位移分别为多少？ ④木板对铁块及铁块对木板所做的功分别为多少？ ⑤木板和铁块之间因摩擦所产生的热量为多少？ v F 【拓展延伸】在【例2】中，若木板与水平面间的动摩擦因数μ′＝0.1，当铁块与木板达相同速度时，木板、铁块以及水平面组成的系统因摩擦所产生的热量是多少？ F v0 v F 第一步：抓住关键点——挖掘信息 第二步：抓好过程分析——理清思路 平移 答案 作好两分析，突破滑块—木板(传送带)类问题 反思总结 1．动力学分析：分别对滑块和木板进行受力分析,求出各自的加速度；从放上滑块到二者速度相等所用时间相等,求出共同速度v和所用时间t,然后由位移公式可分别求出二者的位移。 2．功和能分析：对滑块和木板分别运用动能定理，或者对系统运用能量守恒定律。如图所示，要注意区分三个位移： ①求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移x滑； ②求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移x板； ③求摩擦生热时用相对滑动的位移x相。 【变式训练2】(多选)(2016·江西九江一模)将一长木板静止放在光滑的水平面上,如图甲示,一个小铅块(可视为质点)以水平初速度v0由木板左端向右滑动,到达右端时恰能与木板保持相对静止.现将木板分成A和B两段,使B的长度和质量均为A的2倍,并紧挨着放在原水平面上,让小铅块仍以初速度v0由木板A的左端开始向右滑动,如图乙示.若小铅块相对滑动过程中所受的摩擦力始终不变,则下列有关说法正确的是(　　) A．小铅块将从木板B的右端飞离木板 B．小铅块滑到木板B的右端前就与木板B保持相对静止 C．甲、乙两图所示的过程中产生的热量相等 D．图甲所示的过程产生的热量大于图乙所示的过程产生的热量 注意:操作板与零件的运动过程及遵从的规律 x L=2m 平移 答案 初速度等于零 平抛运动的末速度沿切线 给出过C点的速度方向 v1 v2 v3 v4