D5化工群宣导手册.docVIP

PAGE PAGE 1 職業學校「化工群」課程綱要宣導手冊 目 錄 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc193698472 壹、修訂過程 PAGEREF _Toc193698472 \h 2 HYPERLINK \l _Toc193698473 一、修訂緣起 PAGEREF _Toc193698473 \h 2 HYPERLINK \l _Toc193698474 二、修訂理念 PAGEREF _Toc193698474 \h 2 HYPERLINK \l _Toc193698475 三、修訂特色 PAGEREF _Toc193698475 \h 2 HYPERLINK \l _Toc193698476 貮、差異說明 PAGEREF _Toc193698476 \h 4 HYPERLINK \l _Toc193698477 叄、課程綱要 PAGEREF _Toc193698477 \h 7 HYPERLINK \l _Toc193698478 一、課程綱要 PAGEREF _Toc193698478 \h 7 HYPERLINK \l _Toc193698479 (一)普通化學ⅠⅡ(General ChemistryⅠⅡ) PAGEREF _Toc193698479 \h 7 HYPERLINK \l _Toc193698480 (二)基礎化工ⅠⅡ(Fundamentals of Chemical Engineering ⅠⅡ) PAGEREF _Toc193698480 \h 13 HYPERLINK \l _Toc193698481 (三)化工裝置ⅠⅡ(Chemical Engineering EquipmentsⅠⅡ) PAGEREF _Toc193698481 \h 16 HYPERLINK \l _Toc193698482 (四)分析化學ⅠⅡ(Analytical ChemistryⅠⅡ) PAGEREF _Toc193698482 \h 20 HYPERLINK \l _Toc193698483 (五)化學工業概論(Introduction to Chemical Industries) PAGEREF _Toc193698483 \h 23 HYPERLINK \l _Toc193698484 二、校訂參考科目表 PAGEREF _Toc193698484 \h 26 壹、修訂過程 一、修訂緣起 技職教育在我國的經濟發展中一直扮演著極為重要的角色，不斷地為國家建設發展提供實用的專業技術人才，奠定經濟奇蹟的基礎。為因應產業升級、社會及教育環境變遷、社區及學生需求與社會對高職教育改革的殷切期望等。因此，高職教育課程的內涵、特色與銜接問題即顯得非常重要。而課程的銜接與一貫性，更是達成教學最大效果的主要關鍵。職業學校與專科學校之課程，均由教育部編定必修課目表與課程標準公佈實施。技術學院和科技大學則由學校擬定必修科目表，報部核定後實施。然而各級學校的縱向課程銜接問題一直未曾見過完整的分析與討論。而教育部在編定與審核各級學校必修課目中，並未明確規範課程銜接的事宜。事實上，目前課程內容的銜接與一貫性問題，對於專科與技術學院/科技大學的教學衝擊相當大，造成教師們在教學上的困擾，此問題相當嚴重，實不容忽視。上述各項問題直得深入研究、檢討並加以改進。有鑑於此，教育部遂歷經數年之規劃訂定了高職課程，特於95年起採用暫行綱要，但為求其完整並因應未來所需，故修訂此課程稱為群科課程綱要，以能於98學年度公告實施。 二、修訂理念 為發展配合時代潮流並符合各校實際需求及培養未來產企業需求之畢業生之課程，「化工群群科課程綱要」發展規劃理念如下： (一)以「暫行綱要」為基礎，檢視課程內容，並進行必要之微調。 (二)符合時代的趨勢，以能力指標為發展軸線，進行課程之縱向銜接及橫向整合。 (三)根據「學校本位」之精神進行課程規劃，以充分凸顯技職教育的特色，並以「能力本位」為課程規劃之核心。 (四)發展化工群能力指標配合「學校本位」課程，以落實技職教育的養成，符合社會以及企業的需求人才。 (五)課程規劃配合教育部，落實中小學課程之銜接。 三、修訂特色 化工群群科課程綱要之修訂，係參考過去之基礎，符合目前之需要，並顧及未來之發展，其特色如下: (一)以能力指標為發展軸線，進行課程之縱向銜接及橫向整合，使課程之修訂有明確目標與正確方向。 (二)著重學生基礎能力，並佐以實驗課程增加其學習的志趣與興趣，兼顧學生就業與升學的需求。 (三)化工群群科課程綱要規劃符合各科需求(化工、染整與紡織科)，提供學生有更多元化的發展。 (四)化工群課綱小組委員有大學學者代表、業界