七年级生物上册 3.3《绿色植物与生物圈的水循环》（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第一课时 教学目标??说明植物体内水分运输的途径。重点和难点??????说明植物体内水分运输的途径。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 一、整体感知 相互表达和交流的基础上，概括出水分进入植物体内的大体途径是“根→茎→叶、花、果实等”。达到整体感知本节课内容的目的。 创设问题情境、鼓励同学共同合作大胆结合组织讨论已有的经验和知识猜想“水分进入植物体内的途径”。 二、根适于吸水的特点 1．第一步，由生物课外活动小组的同学讲述参与老师培养“长出根毛的幼苗”的过程： （1）将10X100厘米的试管洗净，在试管的内管口附近放入棉花球； （2）把刚刚萌发的小麦种子6～3粒）放在棉花球上，上面盖上少量棉花。整个棉花球上要滴足清水，使它经常保持湿润。三四天后，小麦的幼根钻出棉花球向下伸展，幼根的前端密布着根毛，肉眼可见，如果用放大镜观察则更清楚。生物课外活动小组的其他成员可以补充，全班的其他同学对其中一些不清楚的或感兴趣的问题，可进行提问，共同讨论。 老师做引导和补充 然后，让学生阅读P110的“观察与思考”，对思考题进行探讨，确认根适于吸水的特点。 2．理解根吸水的意义。 四人小组进行讨论，暂时不下结论，让问题留在头脑中随知识扩展不断完善 进行达标检测（一），让学生及时巩固所学知识 检测题：（1）移栽植物时，