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新课标下中职学校体育教学浅述 　　【摘要】体育新课程标准颁布实施以来，越来越多的人对教师的角色问题提出了质疑，本文主要从人本主义教育视角，探讨了新课标形势下中职学校体育教师的多重角色定位，旨在为加快中职学校体育改革步伐提供理论参考。 　　【关键词】人本主义教育；新课程标准；中职体育教师 　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0048-02 　　体育学是一门让学生掌握基本运动知识、技能，增强学生体质，培养学生养成终身锻炼习惯的基础学科。传统的体育教学对促进学生基础知识的掌握、基本技能的提高发挥了一定的作用，对基础教育作出了应有的贡献。随着时代的发展、科学的进步、教育内容和方式的变革，原有的一些教育理念、方法已显得与当今的新课程形式不相适应。为了深化教育改革，全面推进素质教育，教育部颁布了新的体育课程标准，重点突出“健康第一”的教育思想和教育基本理念，重视激发和保持学生的运动兴趣，关注学生主体地位的确立，承认学生的个体差异和不同需求，注意学生各种能力的培养等，这些基本理念的确立，将使我国的体育课程在为促进学生的身心健康和全面发展方面发挥重要作用。 　　1人本主义教育观与新型师生关系的建立 　　1.1人本主义教育观的内涵： 人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一个重要的心理学学派，其基本观点是强调人的价值，强调人都