CL体系缺点11.docVIP

“CL”建筑体系与常规施工做法的缺点 一、“CL?”建筑结构体系简述 “CL”结构体系是一种复合混凝土剪力墙结构，其主要受力构件是“CL”钢丝网架板形成的复合混凝土剪力墙，主要用于外墙和分户隔墙。“CL”建筑体系的核心，是将保温层、结构层一体化的复合构件。该墙板是聚苯乙烯泡沫板为芯材，在专业厂家将冷拔低碳钢丝网片置于芯材两面，将腹丝三维斜向穿透芯材，与钢丝网片点焊，简称“CL”网架板。“CL”网板需按尺寸委托定做，“CL”网架板一侧需先预制50mm厚，现场安装就位后同外侧剪力墙一同浇筑混凝土，就形成了“CL”复合墙体。 构造图见下图： CL复合剪力墙构造 CL复合填充墙构造（窗下口等） 二、“CL”建筑体系缺点： 1、成本方面 1.1相比常规保温做法，保温板两侧增加了焊接钢筋网片（网片规格根据墙体构造厚度确定），保温成本增加。 1.2因CL网架板外侧需浇筑50mm后混凝土，相比常规做法，外墙混凝土工程量增加。 1.3根据《CL建筑体系技术规程》（DB13(J)T196-2015）中第7.5.1条，“CL”复合剪力墙混凝土应采用自密实混凝土，而常规做法外墙浇筑普通混凝土，所以外墙混凝土成本增加。 1.4按照“CL”建筑体系技术规程要求，在结构施工时在顶板上需预埋较多的墙体构造钢筋来固定网架板，增加钢筋的使用量。 1.5“CL”建筑体系浇筑的自密实混凝土流动性大，对模板的侧压力大，墙体模板的材料厚度和加固螺栓的数量需增加。 2、技术方面 2.1因住宅楼的空调板、飘窗板及外墙线条较多，CL建筑体系在此部位水平构建的保温施工难度较大，容易造成质量缺陷。 2.2根据与厂家的技术探讨，CL建筑体系在楼板等部位无保温板，此处的冷桥无较好的处理方法，后期使用冷桥部位容易造成墙体发霉等质量问题。 2.3“CL”建筑体系的网架板采用工厂加工，在钢筋绑扎完成后，现场拼装的施工方法，相比常规做法增加了施工工序；因自密实混凝土流动性大，网架板的拼缝需用发泡胶密封，对模板的拼缝要求高，影响主体结构的施工工期。 2.4“CL”建筑体系网架板板内侧为200mm厚混凝土，而外侧仅有50mm厚混凝土，对混凝土的浇筑施工存在较大难度，浇筑时容易造两侧受力不均，导致保温板位移，外侧混凝土大面积出现蜂窝狗洞等质量问题，后期装修难处理。见下图： 2.5外墙自密实混凝土因其自身特性（免振捣、坍落拓展度），骨料较小（粗骨料最大粒径宜为10mm），水灰比较大，外加剂较多，早期收缩大，墙面极易开裂。 2.6后期外墙装修施工时，若基层满挂网格布刮一层抗裂砂浆，不能满足外墙施工要求。 2.7“CL”建筑体系外侧的50mm厚混凝土，养护周期较普通混凝土剪力墙延长24h。 2.8在混凝土浇筑过程中，普通混凝土与自密实混凝土的交替浇筑，造成楼梯、墙体及楼板的浇筑工艺复杂。 2.9“CL”建筑体系外侧以及窗下口墙体仅有50mm厚混凝土，对后期墙体上安装较重的外挂构件时承载力不能满足要求，存在安全隐患。 学习内容 Let’s?learn? Let’s?do ?学习目标 能听说及认读white,?orange,?brown和black这些表示颜色的单词。 能听懂并按照指令去做相应的动作stand?up/?sit?down?/touch?the?ground?/ turn?around。 ?重点难点 ?重点：掌握white,?brown?和black?这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。 难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“It’s?red?and?yellow.”等。 教学准备 ?1.颜色卡片、蜡笔、棕色玩具熊、一个橘子。 ?2.?多媒体课件、音频资料。 ?3.生词卡片。 4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。 ?教学设计 ?Step?1:?Warming?up? Sing?the?song?“Colour song”. 设计目的： 通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。 ?活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，多媒体音频，先是师生对唱，再让两组生生对唱。 Step?2:Revision? 设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。 ?活动方式：小组合作，师生活动。 ?内容: ??1.问候接力赛Hello!?/Good?morning.?/Good?afternoon../Nice?to?meet?you./Nice?tomeet?you,?too!等等。 每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。 2.猜颜色游戏。教师将蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。 ?St