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新莊國中 曾麗娜 Basic Competence Test基本學力測驗 曾麗娜 台北縣新莊國中 　中央課程與教學輔導諮詢教師 　 tseng.lina@ Types of Tests Proficiency tests Achievement tests Diagnostic tests Placement tests 試題研發說明試題標準化處理 國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會(回應-基本之必要 － 談國中基測英文試題〉一文 本學力測驗之試題多來自國內國中及高中各學科教師，試題一經採用即進入修題會議進行修整，修題工作由高中教師擔任。試題修整完畢，尚須通過該學科大學教授的審題，以及區域、性別等項目之公平性審查；才能進行預試。而英語科，因其為外語，除本國籍大學英語系（外文系）教授審查學科測驗內容外，我們另聘國內大學英語系（外文系）以英語為母語的外籍教授進行語言的審查，因此英語科所有正式試題均經過多次學科、語言及公平性審查 命題依據 （1）「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域英語國中階段能力指標。 （2）教育部92年1月公告之 「1000基本字彙」。(94-99) 「1200基本字彙」。(100) (1) 非英語系國家教材(日.韓.大陸.) (2) 83年部編本及高中常用字彙 (3) Collins Cobuild 最常用英語字彙表 英語科命題原則 (一) 以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主 (二) 以評量學生所習得之基本能力為目的 (簡易句型文法，無艱深文法概念) (三) 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針 可由紙筆測驗測得之能力指標 ?? 3-2-1 能辨識英文字母的連續書寫體 (cursive writing) 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表 3-2-5 能了解課文的主旨大意 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事 及短劇等的重要內容與情節 ?? 可由紙筆測驗測得之能力指標 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的 重要內容與情節 *3-2-7 能從圖畫、圖示或上下文，猜測字義或推論 文意 （刪除「＊」，3-2-7與3-2-8調換順序） *3-2-8 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和 結局 *3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章 *3-2-10 能了解並欣賞簡易的詩歌及短劇 能力指標分配 1.語言基礎成份 (a) 語意:字彙.片語 (10-15題) (b) 語法:文法.句型 ( 5-10題) 2. 整段式閱讀 (理解.分析. 綜合) (25-30題) 試題難度比例分配 基測取材及命題原則 以1200字為範圍 以學生學習生活經驗為主源 基礎簡易的文法句型架構 避免因版本不同產生作答差異 (北北基依選定版本) 試題編選原則(1)選文取材 原創性 (1)教科書,參考書,網路資料… 改寫需註明出處 ( 2/3 以上) (2) 不能出現在之前或之後的任何考試 試題編選原則(1)選文取材 公平性 (1)性別.種族. 宗教. 黨派等褒貶字眼 (2) 某群體特別熟悉或陌生的訊息 (3)國中生能理解的用語 試題編選原則(1)選文取材 適切性 1.足夠解題線索 2.評量單一能力指標 3. 選擇題 (不是四個是非題) 4.千字表為準 (小字典) 5. 情境自然合理 (學生經驗) 試題編選原則(1)選文取材 適切性 6. 真實自然的英文 7. 圖表是答題重要來源 (計算簡單) 8. 選文是答題關鍵 (非以背景知識作答) 9. 避免連鎖試題 10.題數配合選文長度(40-50/1) 試題編選原則(2)選項 1.答案明確唯一 2.詞類相同 (似真性,同質性） 3.字數相近 4. 次序 (方向,季節,時間,字母順序) 5.答案隨機變換 　　 試題編選原則(2)選項 試題編選原則(3)題幹 1.題意明確(不需閱讀選項即能了解題意) 2.能提出一個明確的問題 3.需閱讀選文才能作答 4.使用完整問句 (When did Sadako’s schoo