人教版七年级道德与法治上册课件 第三单元--第七课第二课时 爱在家人间 正文.pptVIP

第三单元　师长情谊 第 七 课 亲情之爱 第二课时　爱在家人间 学习目标 情感、态度与价值观： 学生通过学习，体味亲情，理解父母。 知识与能力目标： 了解家庭中的亲情，理解爱的碰撞，学会与父母沟通，初步掌握应对与父母冲突的方法。 知识梳理 一、体味亲情 1. 家庭中的亲情之爱: 每个人的内心都有一份对家人_________的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们_____，或是因为他们为我们的生活_____，或是因为他们分享了我们的_____、分担了我们的_____，或是因为他们是我们生命中重要的______，或是因为他们是我们成长的_______和_______。 2. 每个家庭的亲情表现不同： 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的 割舍不断 生命 操劳 喜悦 忧伤 影响者 陪伴者 见证者 自然随和。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 3. 亲情不会因家庭结构的改变而消失： 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的__________可能会发生变化。 二、爱的碰撞 1. 初中生希望父母尊重自己，又期望得到父母的关注： 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成 表现形式 人一样_____我们，不要过多_____我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得______和______，期望得到更多的关注和呵护。 2. 亲子冲突： (1)亲子冲突的表现： 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中___________的问题。 (2)亲子冲突的原因： 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面 尊重 干涉 失落 不安 难以回避 必然存在差异，亲子冲突有时___________。 (3)亲子冲突的危害： 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响___________。 三、沟通传递爱 1. 互动沟通： 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的_______。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的__________来解决。 难以避免 家庭的和睦 润滑剂 互动沟通 2. 和父母沟通的技巧： (1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果。 (2)把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 (3)留意态度，有时候采用的态度比语言的内容更重要。 (4)选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 (5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。 3. 应对冲突的方法： 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 4. 尝试接纳父母爱我们的方式： 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去_____父母的做法，_____父母行为中蕴含的爱。我们可以______让父母了解我们的变化和需要，用他们能______的方式表达我们的爱。 接纳 理解 尝试 接受 难点详解 1. 产生“爱的冲突”的原因： 当我们从幼稚走向成熟，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。在这种情况下，被称为“代沟”的分歧出现了，“爱的冲突”发生了。 2. 当我们与父母发生矛盾的时候，怎么办？(与父母沟通、交往的方法、艺术) (1)要努力克服消极的逆反心理，克制自己的冲动。 (2)积极的做法是理解与沟通： ①冷静下来，心平气和地和家长商量。弄清分歧，找到双方都能接受的办法。②理解父母的良苦用心，经常与父母谈心，遇事多和父母商量，说到做到，做了错事主动检讨，体谅父母的难处和心情，支持、帮助父母，做父母的朋友。③与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。 随堂检测 1. 哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也会欣赏他、拥抱他、赞美他。因为( ) ①天底下的父母都溺爱自己的孩子 ②父母是我们最亲的人 ③父母对子女的爱是至深至纯的爱 ④父母的爱是最无私的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. “父爱如山，母爱如水”表明( ) A. 父母的亲情表现不同 B. 母亲比父亲好 C. 父亲比母亲好 D. 亲情不会因家庭结构的改变而消失 C A 3. 小的时候，常