八年级美术上册 第8课《从生活中吸取设计的灵感》教案1 浙美版.docVIP

PAGE PAGE 1 第8课 从生活中吸取设计灵感 一、教学目标 1.通过欣赏，使学生初步了解艺术设计来源于生活。通过对生活的观察和感受，使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩、韵律等要素，进行艺术设计。 2.尝试自主思索和合作探究的学习模式，初步掌握仿生设计的构思和造型方法，引导学生敏锐地观察生活，理解生活和艺术设计的互融、互动、互补的关系，从中吸取大自然的精髓。 3.通过生活与艺术设计的链接，丰富学生的艺术体验和感受，提高艺术感知能力。树立大文化观及形成美术、自然、生活综合运用意识和策划意识，从而更加热爱生活，热爱艺术。 二、教学重点与难点 重点：自主探究并掌握仿生设计的基础表现方法。仔细观察生活，用美术的语言去表现对生活的体会和感悟。 难点：以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。 三、学法指导及教学准备 （学生）课前收集资料。 （教师）哑剧、多媒体课件。 四、预习作业 预习从生活中吸取设计灵感，收集相关的仿生设计作品。 五、教学过程 1.新课导入（哑剧表演）。 （1）教师表演哑剧《拉大锯》 提问： ①你能猜出老师表演的是什么吗？ ②你能猜出老师手中“拿”的是什么工具吗？ ③你知道这工具是谁发明的吗？ （由表演引导学生知识回忆，由锯子让学生联想到春秋战国时期的鲁班从草叶的齿形边缘中，“悟”出了锯的原理，并发明了锯子。） 2.新课展开。 （1）启发联想。 教师