【大学课件】幼儿特殊教育导论知识分享.pptVIP

幼兒特殊教育導論;早期療育（early intervention）;發展遲緩（development delay）;二、為何不用特殊幼兒教育、智能不足的人本思想;三、身心障礙係指因生理或心理之顯著障礙，致需特殊教育和相關特殊教育服務、措施之協助者 包括智能障礙、視覺、聽覺、語言、肢體、身體病弱、嚴重情緒障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、其他顯著障礙（特教法第三條）;四、資賦優異係指在下列領域中有卓越潛能或傑出表現者 包括一般智能、學術性向、藝術才能、創造能力、領導能力、其他特殊才能;五、特殊幼兒分類：; 6歲前的幼兒，無法確定其障礙類別者ㄧ律稱為發展遲緩兒 學障是獨立於早期智障之外的障礙類別，其鑑定的基準有二，一為智力正常，二為個體之內在能力有明顯的差距（discrepancy）學前階段特殊教育的障礙類別中發展遲緩包含學習障礙 ;六、標記（分類）;負面作用 造成當事人永久性的心裡創傷 可能因標記而受到拒斥 與教育並無關連姓 若錯誤診斷，具潛在危險性 不利於兒童自我概念的發展;如何減低標記作用： 1.改進分類系統 2.避免心理測驗濫用 3.改進鑑定方法 4.鑑定與安置需符合Due Process;七、常態分配與個別差異;個別差異 個體間差異：指個體與個體之 間差異現象 個體內差異：指單一個體內在