主题阅读单元专题灿烂的中华文化组元读写目标.PPTVIP

组元读写目标： 1、能借助题目和文中的中心句概括课文主要内容、能复述叙事性课文。 5、在积累语言的同时，学习怎样围绕中心句写一段话。 写的训练：拓展积累论语名言，简单写写自己体会。 读的训练： 1、能用查字典、联系上下文或结合生活实际等方法理解词句的意思。 2、通过分角色朗读，师生合作读等方式品读课文，体会孔子的谦虚好学、老子诲人不倦的品行。 写的训练：边读边想象，续写盘古倒下后，他的身体还有哪些地方发生了巨大的变化？ 3、在充分朗读的基础上，能借助文章脉络用自己的话复述课文。在复述中表现人物的喜怒哀乐。 写的训练： 学习怎样围绕一个意思（中心句写一段话，积累语言。 * 第五单元 主题阅读 单元专题 灿烂的中华文化 2、继续学习抓住重点词语,联系上下文、生活实际，边读边想象画面的方法理解句子的含义。 2、继续学习抓住重点词语,联系上下文、生活实际，边读边想象画面的方法理解句子的含义。 3、通过诵读、配乐读、对读、引读、齐读等各种方式的朗读，品味语言文字之美，锤炼语感。 4、拓展阅读介绍中国传统文化的文章,从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 6、把综合性学习中搜集的资料或看到、听到的内容进行整理，完成习作 每课训练重点 《孔子学琴》主题阅读材料（第五单元）.doc 1、默读课文，标画出孔子动作、语言、神态的词语和句子。（体会孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？） 2、联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？（感受孔子做事认真、精益求精、不断进取的优秀品质。） 主题阅读 课后开展“综合性学习”引导学生收集与“人物”相关的传统节日的由来，端午节——屈原，中秋节——后羿、嫦娥，七夕——牛郎织女，腊八——朱元璋。 18、盘古开天地 读的训练： 1、通过重点词句的品味，边朗读边想像，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 2、积累第二自然段的反义词，第四段偏正结构的形容词，通过词语的对比，体会神话语言的生动准确，从而感受到盘古为开天辟地勇于献身的精神 主题阅读 古文版《盘古开天地》主题阅读材料（第五单元）.doc 天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，开天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中，一日九变。神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极厚，盘古极长。故天去地九万里。 首生盘古，垂死化身：气成凤云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金玉，精髓为珠石，汗流为雨泽。 课后推荐学生阅读神话故事，如：精卫填海、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月，了解神话这种文学体裁，感受我国古人丰富的想象力。准备在班级中召开神话故事会。 19、赵州桥 读的训练： 1、继续学习查字典，联系上下文、抓关键词等方法理解词语和句子，了解赵州桥的建造特点。 2、体会作者表达方法的精妙，通过多种形式的读理清句与句的联系，了解总起句和过渡句，运用掌握的读书方法感悟、交流这样写的好处。 主题阅读 《卢沟桥的狮子》 主题阅读材料（第五单元）.doc 1、读短文，卢沟桥的狮子有什么特点？（大小不一，形态各异） 2、默读短文，课文写了卢沟桥狮子的哪些形态？（从课文中找出描写狮子形态、动作的词语。） 3、读 “它们的形状各不相同”一句，结合“好像……”后面的联想部分展开想象。 4、拓展仿写：“如果你是卢沟桥的设计者，你还会设计出怎样的石狮子，试着用“有的……好像……有的……好像……”表达出来。” （1）引导学生先自己练习说说 （2）指两、三个学生说说，师鼓励、引导学生展开想象狮子不同的形态，，如：发怒的、奔跑中的、酣睡中的……，（目的拓展开孩子的思维） （3）仿写，石狮子的形态各不相同， 。 （4）写完后朗读展示自己设计的石狮子。 课后阅读有关赵州桥传说故事，进一步了解我国古代劳动人民的智慧与才干。主题阅读材料（第五单元）.doc 20、一幅名扬中外的画 读的训练： 1、阅读自学提示（了解图文对照法），读后找找课文写了画面上的哪些