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新课标下中学化学实验教学浅述 　　摘 要：化学实验为学生提供了问题情境，学生在自我思考、相互讨论、教师引导下逐步解决一系列问题，从而获得“真知”并由此激发研究的兴趣。所以在中学化学教学中，重视化学实验的教学功能，已逐渐成为广大化学教师的共识，但在化学实验教学的实际操作中，还存在着一些不尽人意的地方，因此，有必要对实验方案设计进行探究。 　　关键词：新课标；实验；自主探究 　　众所周知，实验是开展化学教学的“法宝”。特别是在中学阶段，学生们学习化学仍旧以感性内容为主，而实验则可以给学生提供近距离观察的机会。实验教学更是学生探究知识、验证原理、提高实践能力的重要途径。笔者从事化学教学工作多年，再就化学实验设计的要求、基本思路、解题方法、方案评价等方面谈谈自己的一些看法。 　　一、 化学实验设计的基本要求 　　（一） 科学性 　　所谓科学性是指实验原理、实验操作程序和方法必须正确。 　　（二） 安全性 　　实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。 　　（三） 可行性 　　实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。 　　（四） 简约性 　　实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。 　　（五） 经济性 　　在能达到实验目的的前