2018年秋人教版部编七年级语文上册（课件）2济南的冬天.pptVIP

* * 七年级 语文 上册 人教版 课件PPT 2 济南的冬天 课件PPT 情境导入 同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个描绘的词来形容。（预设：大雪皑皑、冰天雪地、寒风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是，大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却有一番风味，到底是何等滋味呢？下门我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》！ 课件PPT 课时目标 1.有感情朗读课文，整体感知课文内容。 2.通过品读课文，掌握对比、比喻、拟人的手法。 3.体会老舍对济南冬天的一往情深，提高审美情操。 课件PPT 作者档案 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 课件PPT 资料链接 这是一篇写冬天美景的抒情散文，也是一篇美文。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。 课件PPT 资料链接 老舍，曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。老舍先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡”。 课件PPT 生难字词 济南（jǐ）? 澄清（chéng ）发髻（jì）? 贮蓄（zhù） 镶（xiāng ） 着落（zhuó ） 着急（zháo） 空灵：清静透明。 课件PPT 课文解析 整体感知 1.济南冬天的总的特点是什么? 无风 响晴 温晴 2.课文写了济南冬天的哪些景物? 济南是山和水。 3.本文表达了作者怎样的思想感情? 本文表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。 课文解析 整体感知 理解课文第一自然段 1.写了什么？是用什么手法写的？ 济南冬天的天气。对比写法 2.抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 3.用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 课文解析 整体感知 4.响晴与响亮有何区别？ 响晴,响亮: 都有“响”，但没有表示声音大的意思。 “响”修饰“晴，亮”的程度。 响晴：天空晴朗无云。 响亮：十分明亮。 课件PPT 课文解析 精研细读 5.济南阳光下小山有什么特点？ 明确：阳光下的小山——温晴 6.济南小雪的小山有什么特点？ 明确：小雪后的小山——秀气 课文解析 精研细读 阅读第2—5自然段 1.读第2自然段，想想文章怎么转入写山景的？济南冬天的特点是源于什么样的地形特点？ 第2自然段用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句过渡，转到对济南冬天山的描写。三面环山的特点。 2.写小雪后的山按什么顺序来写的？ 写景又是按由高到低顺序来写的。 课件PPT 课文解析 精研细读 3.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （l）妙在雪色 （2）妙在雪光 （3）妙在雪态 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇 课件PPT 课文解析 精研细读 4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”明确：“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。 课件PPT 课文解析 精研细读 山 阳光普照 薄雪覆盖 城外远山 慈善 秀气 秀美 水 绿 清澈透明 课件PPT 课文解析 拓展延伸 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 课文解析 拓展延伸 文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。通过学生自己寻找优美的句子，结合以上方法加以揣摩，并试着写一句比喻句和拟人句。 课件PPT 课文解析 拓展延伸 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，请学生结合自己的所得，畅谈“学习了《济南的冬天》，我得到了什么感受”。