2018年高中化学第2章化学反应的方向、限度与速率2.1化学反应的方向课件17.pptVIP

TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+O2(g)  2C(s)+O2(g)=2CO2(g) TiCl4(l) +Mg(s)=Ti(s)+MgCl2(s)  熵增就是污染 熵是量度我们对一个系统的“不知程度”的量 衰老是生命系统的熵的一种长期的缓慢的增加，也就是说随着生命的衰老，生命系统的混乱度增大，当熵值达到极大值时即死亡。这是一个不可抗拒的自然规律。 [学习目标] 一、知识与技能 1、通过分析反应的焓变与反应的方向，使学生了解反应焓变与反应方向有关，但不是唯一的影响因素。 2、通过分析反应的熵变与反应的方向，使学生了解反应熵变与反应方向有关，但也不是唯一的影响因素。 3、通过分析熵变、焓变与反应方向的关系，使学生会用△H-T△S判断反应能否自发进行。 二、过程与方法 结合实际现象几相关化学知识理解化学反应进行的方向 三、情感、态度与价值观 通过对本节内容的学习，初步树立起辨证唯物主义的世界观，激发探求未知知识的兴趣。 TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+O2(g)  TiCl4(l) +Mg(s)=Ti(s)+MgCl2(s)  下列反应能发生吗，它们的逆过程呢？ CaCl2+Na2CO3=CaCO3 +NaCl Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 2H2+O2=2H2O C6H12O6+O2 6CO2+6H2O 自发反应：在一定温度、压强下，不借助(光、电能等）外部力量既能进行，或具有发生的可能性的反应称为自发反应。 CaCl2+Na2CO3=CaCO3 +NaCl Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 自然界中有许多自然而然发生的现象 水总是自发地由高处往低处流 热量总是从温度高的地方传向低的地方 分析以下反应的共同特点： (2)甲烷燃烧： CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g) △H=－802.3 kJ/mol (3)铁生锈： 3Fe(s)+3/2O2(g)=Fe2O3(s) △H=—824 kJ/mol (4)氢气和氧气反应： 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) △H=－571.6 kJ/mol （1）中和反应：H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l) △H=－57.3 kJ/mol 一、反应焓变与反应方向 共同特点： △H O即放热反应 放热反应使体系能量降低，所有的放热反应都是自发的。 一般情况下，化学反应趋向于 △H O的方向自发进行。 自发反应一定要△H O ？ 2NH4Cl(s)+Ba(OH)2·8H2O(s)=BaCl2(s)+2NH3(g) +10H2O(l) NH4HCO3(s)+CH3COOH(aq)=CH3COONH4(aq)+CO2(g)+H2O(l) CaCO3(s)=CaO(s)+CO2(g)  △H=178.2kJ/mol 2NaHCO3(s)=Na2CO3(s)+CO2(g)+H2O(g)  △H=126.1kJ/mol △H=37.3kJ/mol △H O有利于反应自发进 行， 自发反应不一定要△H O 焓变是反应能否自发进行的一个因素,但不是惟一 因素。 结论： 墨水、气体扩散，固体的溶解 一副崭新的扑克牌被洗过后会怎样？ 如果没有法律的制约，世界会怎样？ 下课铃一响教室里会怎样？ 你能发现这些看似不相干的事件之间的联系吗？ 克劳修斯（德国） 熵是描述体系混乱度的物理量，即用熵来描述体系混乱度，符号用S表示,单位 J?mol-1?K-1 。 体系混乱度越大，熵值越大；体系混乱度越小 熵值越小。 CH4 O2 CO2 H2 NH3 186.15 205.03 214 130 192 H2O(l) HNO3(l) Br2(l) 69.9 156 152 NaCl Fe 金刚石 SiO2 CuO 72.1 27.3 2.4 41.84 42.7 标准状况下：1mol不同物质的熵S(Jmol-1K-1) 69.9Jmol-1K-1 47.9Jmol-1K-1 188.7Jmol-1K-1 S(g)S(l)S(s) 三种状态下水的熵 冰 水 水蒸气 同一条件，不同物质的熵值不同。 同一物质，