河南省建立高水平大学剖析.docVIP

河南省建立高水平大学剖析 　　摘 要 20世纪末，随着知识经济的发展和教育竞争的加剧，整个国际圈都掀起了创建一流大学的热潮，我国创建高水平大学、研究性大学、世界一流大学的计划也进行的如火如荼，河南省高等教育工作会议决定从 2015 年开始启动我省高校分类发展计划，也提出了要重点建设2～3所国内高水平大学、就我省而言，建设高水平大学遇到的最棘手的问题是稀缺的教育资源、有限的教育经费、人才的缺失以及管理有待更加规范的问题，我省高校应当根据自身院校的具体情况对症下药，明确高水平大学的办学理念的同时适当增加经费投入、进而提高教师待遇引进人才提高师资力量以培养一批高水平人才奠定坚实的基础，并有效调整办学结构从而适应新的教育发展道路。 　　关键词 高水平 大学 河南 教育 质量 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：“要加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，形成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力量。”我省为创建高水平大学在不断尝试性探索，目前，世界各国也都在为创建更优质的教育而不懈努力，2006年法国为培养高端人才而筹建了“高等教育与研究中心”（PRES）两年后又为吸引优质的学生和教授而实施了“校园行动计划”，在2011年发展成为高等教育与研究“卓越计划”。而德国，也在一定程度上资助了大量的优秀博士生，支持大学建立具有竞争优势的强势学科，这很大程度上为德国在教育事业的辉煌奠定了基础。韩国早在1999年就启动了“面向21世纪的智力韩国计划”建设一流的研究型大学，培养一支知识时代所需的有创造力的新型人才队伍，韩国在2008年还公布了“建设世界一流大学计划”（WCU）该计划聘请外国知名学者到韩国任教，以至于有效地提高了韩国的教学科研水平，提高了韩国教育质量和核心竞争力。为了顺应时代，应对挑战，在这样的背景之下，我国在1993年开始实施“211”工程，也就是面向21世纪，重点建设100所左右的高校和一批重点学科和专业，力争在21世纪初能达到或接近一流大学的水平，这便拉开了我国创建一流大学和高水平大学的序幕。1993年，上海交通大学陶爱珠教授出版了《世界一流大学研究：透视、借鉴、开创》，这本书开创了国内一流大学专著的先河。接下来各地也都纷纷为提高大学质量兴办更高层次的高校的开启了创建高水平大学的积极模式。2015 年 7月 23日，河南省高等教育工作会议召开，会议决定从 2015 年开始启动我省高校分类发展计划，重点建设2～3所国内高水平大学，就我省而言，要建设高水平大学首先要认真定位，认清自己现在的状态和问题，及时改进，从而向高水平大学一步步迈进。 　　1我省关于构建高水平大学的挑战 　　1.1高水平师资紧缺 　　我省地处中原，地幅辽阔，可谓人口大省，就目前全国教育系统现状而言我省优质资源极其短缺，教育质量和水平相比之下也显得相对滞后，这明显不符合教育和谐公平发展原则。据2014年教育部统计公报数据显示，我国高等教育普通高校机构数2529所，河南129所，占比5.1%，成人高等院校295所，河南12所，占比4.1%，民办高等教育机构799所，河南46所，占比5.7%。其中普通高校中属中央部门（985和211）有113所，河南仅有1所，占比0.8%，本科院校1202所，河南52所，占比4.3%，可见河南高校不算少，但是优质院校相对全国分布而言太少，按人口来算，河南省至少要建设10所左右重点院校，目前却仅有一所，且2014年，全国研究生在校生1847689人，河南34760人，占比1.8%，普通本专科在校，河南1679744人，占比6.6%，可见河南高等教育受教育人群十分庞大，若按照比例划分教育资源，人口基数越大，优秀的师资也应该越庞大，而河南省专任教师拥有博士学历的有12190人，占全国专任博士教师博士3.8%，专任教师拥有硕士学历的有36928人，占全国专职硕士学历教师6.5%，就我省受教育人口比例来看，要建设高水平大学，我们在保证教育质量的情况下，高水平的教师和高水平的学生才是一所高水平大学的最重要的因素，所以我省应当拥有更高的教育水平和更优质的教育资源。 　　1.2资金投入欠缺 　　都说这个时代的竞争其实就是人才的竞争，那么建设高水平大学就需要高学历人才，高水平人才，而人才的引进必将需要提供优质的工作环境和较好的待遇，所以我们吸引高水平人才必须要投入大额的资金，例如，香港科技大学，在相对较短的时间里快速发展成为世界一流大学，这无疑和大量的资金引进一流的师资有着密不可分的关系，高水平的教育者带出高水平的后辈，这无疑是教育界最愿意看到的情景，目前而言，学校的资金来源主要有