主题情境在小学英语语音教学中的运用.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 主题情境在小学英语语音教学中的运用 以PEP三年级上册unit3 Let’s spell为例 宁波国家高新区（新材料科技城）贵驷小学 方丽娜 【内容摘要】语音教学是英语语言教学的重要组成部分。对于低年级学生来说，语音的学习是一个循序渐进的过程。教师在语音教学的过程中，不能脱离语境，独立地进行教学，而应该在一定的主题情境中，构建生动的故事情景，给学生创造良好的语言环境和快乐的语音学习氛围，并结合小组合作活动的展开，提高教师语音教学的效率，以及学生语音学习的有效性。 【关键词】小学英语 语音教学 主题情境 运用 【分析现状】 解读“2011年版英语课程标准”关于语言知识的标准 ●总体目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 ●语言知识目标：语音知识的二级标准是：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有连读；了解英语语音包括连续、节奏、停顿、语调等现象。 ●课程实施建议：各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。教师要通过创设实际生活的各种主题情境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法…鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与