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民初四川小学师资检定制度浅述 　　摘要：师资于教育发展的重要性是不言自明的。民初四川小学师资检定制度的推行缘于当时师资匮乏，但由于检定制度本身的不完善和小学教师聘用制度的不规范等原因，导致民初检定制度推行不力，致使这一制度在提高师资水平方面作用甚微，从而不利于四川小学教育的发展。 　　关键词：民初；四川；小学教育；检定制度 　　 　　一、民初师资匮乏与检定制度的兴起 　　 　　民初四川小学师资主要靠各级各类师范传习所、师范科和师范学校提供。但由于新学教育发展迅速，师范教育不能满足师资需求，导致师资严重匮乏。尤其地方乡村市镇小学师资较差，合格小学教师极少。教育相对发达的县份，小学教师中合格者比例可达30%左右，而大部分落后的县，一般为10%-20%或者更低。合格小学教师严重缺乏，在四川各县是普遍现象。按全省适龄儿童数所需教师数计，全川所缺合格小学师资，据徐计裁的估算，“繁县”仁寿县缺少合格者340 人，全川59 个“繁县”，共缺21240 人；“中县”蓬安缺300 人，全川53 个“中县”共缺7950 人；“简小县”梓潼缺100 人以上，全川36 个“简小县”共缺4000 人以上。全川共缺合格小学教师数在33190-41140 人之间。[1](P.7-8) 　　小学教师检定制度始于清末，是清政府在师资短缺情况下被迫采用的通融办法，即师范学校毕业之人才不足以供用，乃以检