浅述初中生中华传统美德教育.docVIP

浅述初中生中华传统美德教育 　　素以礼仪之邦、文明古国之称的中国有着深厚久远的传统道德，中华民族的传统美德世人传诵。优秀的民族品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族礼仪正是中华民族传统美德的内涵和精华，它体现了中华民族在处理人与自然、人与社会、人与他人关系的基本价值，反映着个人自我道德修养的基本要求。中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是中华民族凝聚力的所在，是永不枯竭的道德教育资源。继承和弘扬中华民族的传统美德，培养初中生高尚的道德情操和良好的行为习惯，既是学校德育工作的重要内容，更是历史和社会赋予我们的责任和使命。 　　一、初中生传统美德教育的紧迫性、必要性 　　改革开放以来，中华大地发生了举世瞩目的变化，经济不断持续发展，科学技术日新月异，城乡人民生活水平不断提高，新思想，新观念注入了人们的心灵，打开了人们的视野，可随之而来的是中华传统美德的缺失。纵观人们生活方式、道德意识、价值观、幸福观等发生的巨大变化，令人深思和担忧。金钱至上、安逸享乐、贪污腐败、互相攀比、极端个人主义等社会上的丑恶现象已经侵蚀和正在影响着年轻而幼小的心灵。一些孩子不知道孝敬父母，更谈不上尊敬他人，不懂得奢侈、浪费是可耻的，更有的孩子不喜欢学习和劳动，对家长、老师消极抵触等等。 　　初中生正处于个性及品质形成的关键期，模仿性强，可塑性大，其道德品质的形成，更离不开社会的现实生活，离不开学生直接接触的社会环境的潜意识影响，时代变革更使小孩思想超前接触社会，特别是独生代的到来，众星捧月，身居“皇位”，在被幸福包围的同时，“孝、礼、勤、诚”等传统美德常被淡化，所有的生活琐事家长全包，不用孩子张口，吃、穿、用、玩，应有尽有，档次不凡。 　　同时，当代中学生道德教育应在传统道德教育的基础上不断的拓展与升华，道德教育的原则、内容与方法被赋予新的观点与要求，社会经济的不断进步，世界各国综合国力和人们物质生活水平的不断提高，以及现代人的行为对环境破坏程度的剧增，节约、环保、和平等被纳入到道德教育之中，更加剧了道德教育的紧迫感和使命感。 　　“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”品德教育作为育人工程的核心和内核，中学是进行良好行为习惯训练的关键时期，只有从早抓起，才能奠定坚实的良好个性和品德基础，才能培养出具有良好品德、健康文明，对国家、对社会有用的人才。 　　二、初中生传统美德教育的探索与实践 　　构建中华传统美德与书香班级为载体，实施建设书香校园为特色为主线，以中华传统美德为内容建设书香班级，让传统文化走进学生的心灵世界。我根据学生不同年龄特点采取分学段进行研究。 　　初一以“认识自我”为主线，开展以“立志勤学”的系列班级实践教育活动。根据初一年级学生的年龄特点，生理和心理特征，初一年级的主要工作指导思想是平缓过渡，和谐发展，夯实基础，重点是指导学生迈好初中生活第一步，把“学会做人”放在首位；同时指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，使学生学会学习，逐渐适应初中的学习和生活。其次，加强尊规守纪、礼仪规范教育。立足抓稳定，并努力做到标准统一，齐抓共管，常抓不懈。其三，对初一新生进行的理想教育，确立初中阶段的成长目标，初步确立自己的人生奋斗目标。为此，经课题组的研究决定，配合新生入学教育，对初一学生主要以立志勤学为主题，营造书香班级。 　　（1）建设班级图书角。 为了营造较好的读书氛围，使初一的新生养成良好的读书习惯，学生在课间可以随时随意地看书，每周还安排一节阅读课。 　　（2）坚持“三个一”活动。为更好地开展读书活动，初一年级每生要坚持“三个一”活动：第一每天读一句名言警句，通过值日的形式，轮流把自己喜欢的名言警句写在教室的学习园地。通过名言警句来激发学生的读书热情，提高学生的学习兴趣。第二每周读一首诗词。根据语文课标和实验目标，开展了扎实有效的“诵读中华经典” 活动。初一年级学生每周要求背诵唐诗宋词、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等经典诗文。为了巩固学生的积累，还经常开展一些活动，如“古诗文擂台赛”、“名人佳句知多少”、“古诗文诵读比赛”等。这些活动的开展，激发了学生背诵古诗文的兴趣，丰富了学生的课余生活，厚实了学生的文化底蕴。第三每月写一篇读书心得体会或读后感， “读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹！ 　　初二年级：以“发展自我”为主线，开展以“自强不息”为主题的系列班级实践教育活动。初二年级是初中阶段关键的一年，这个阶段是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。到了初二年级的学生有一定的纪律观念，学生由认识自我过渡到发展自我，大部分学生能明确自己的学习目的，但又往往不能准确地了解、把握自己，容易产生悲观情绪，因此我的研究工作主要是围