浙江地区2018-2019学年人教版高中历史必修3 “百家争鸣”和儒家思想的形成 课件（共26张）.pptVIP

考纲要求 (1)知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 考纲要求 春秋战国时期的百家争鸣 命题热点 儒家思想对当今构建和谐社会、以德治国、以人为本的借鉴意义； 第1课 从“百家争鸣” 到“罢黜百家、独尊儒术” 台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，读书也要配合生命和季节的阶段。 那我们应该怎样随着季节而读书？ 夏天读庄子， 让人通体舒畅； 秋天看老子， 品万物枯荣； 冬天读孟子， 养浩然正气。 春天读孔子， 人生充满希望； 1．“百家争鸣”的含义 百家争鸣：春秋战国时期，知识分子中各种思想流派的涌现及不同学派争相发表见解、互相论战的局面。 各学派互相诘难、批驳 多个思想流派 一、“百家争鸣”局面的形成 2、“百家争鸣”出现的深层次原因 材料一：晋卻至与周争田。王命刘康公、单襄公讼诸晋。 ……晋侯使卻至勿敢争。 ──左丘明《左传·成公十一年》 材料二：初者，始也，古者什一，藉而不税。……初税 亩者，非公之去公亩而履亩，十取一也，以公之与民为 己悉矣。 ──谷梁氏《谷梁传·宣公十五年》 经济上，井田制崩溃，封建经济迅速发展，为学术 文化的繁荣提供