浅述初中生物之有效教学.docVIP

浅述初中生物之有效教学 　　【摘要】本文主要讨论的是初中生物有效教学的论题，分别从学生和教师两个角度进行深入的阐述，学生始终是教与学的主体，但是，教师也是必不可少的教学角色，只有通过教师有效的引导，才能真正达到教与学的最终目的，在当前素质教育的大环境下，教与学的定位也是越来越重要，而初中生物在面临此论题的时候则显得更为迫切，只有真正的进行教与学的有效教学才能够达到现代教育体系下素质教育的终极目标。? 　　【关键词】初中生物;有效教学;学生;教师 　　Discusses the junior middle school biology shallowly the effective teaching? 　　Zhao Meng? 　　【Abstract】What this article main discussion is the junior middle school biology effective teaching thesis, respectively carries on the thorough elaboration from the student and the teacher two angles, the student throughout is teaches with study the main body, but, the teacher is also the essential teaching role, only then through the teacher effective guidance, can serve teaches with study the final purpose truly, under the current education for all-around development’s environment, teaches with study the localization is also more and more important, but junior middle school biology in faces this thesis time appears more urgent, only then true carries on teaches with study the effective teaching only then can achieve under the modern education system the education for all-around development ultimate objective. ? 　　【Key words】Junior middle school biology; Effective teaching; Student; Teacher 　　 　　 　　在追求升学率的大背景下，初中生物教学一度被边缘化，所以，但是生物学在整个课程的安排中又起着极为重要的作用，那么，如何才能够改变这种现状的问题则呼之欲出，而如何提高生物课堂教学的有效性则是我们必须要思考的问题，我们要建立以调动积极性为主的课堂，在尊重学生主体地位的同时，树立创新育人的观念，将他们培养成为热爱自然和科学的优秀人才，所以，有效教学的新理念呼之欲出。? 　　1 学生的视角? 　　初中生物课程标准要求学生掌握科学知识和基本技能，具备足够的自学能力以及运用所学的知识解决问题的能力，教师通过实验课让学生亲自动手，进而培养学生观察问题的能力，使学生不断地获取新知识，在生物学科中，如果学生具备较强的观察能力，对今后的生活以及学习产生良好的影响，只有让他们通过自己主动观察才能最终寻找到问题的答案，因为每个学生的基础知识储备以及自身的性格特质都不尽相同，经过一段时间的实践和积累，学生们对生物学科充满了兴趣，主动观察周围的生活以及生物现象，这时，教师的作用便是最大限度地启发学生的思维，从而使学生的发现、分析和解决问题的能力都得到了普遍的提高。在现有的生物课堂上，有效的实验不仅能让学生亲自动手来获取新知，让他们在小组的活动中，互相探讨并交流，从而达到增加知识储备和融洽关系的目的，教学有法，但并无定法，作为一名教育工作者应不断充实自己，在教学中根据教学的内容灵活运用各种教学手段才能真正实现初中生物的有效教学之目的。在初中学生学习的过程中，课堂是学生学习的大本营，所以，我们必须要保证学生在课堂上的学习效率，首先，预习这一环节对学生来说是必不可少的，因为只有通过预习才能让学生在课前对教学内容就有有一个了解，只有这样在上课时才能使学生做到心中有数，学生在课堂上必须认真听讲，因为一节课的教学内容是连贯的，一