《高考语文重难点专题复习课件现代文阅读指导之学会审题》-课件.ppt

高考现代文阅读指导之学会审题 一、理解词语 二、理解并解释句子 三、筛选重要信息 四、分析结构（思路）和概括要点 五、赏析技法和评价思想 虽然高考现代文阅读常考常新。但是“万变不离其宗”，它始终紧扣对筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，高考现代文阅读的核心就是“把握信息”。 高考的命题是极为慎重的，具有较高的区分度和难度。为了实现这个目标，高考命题者往往会在选题材、编题干、设选项、定标准等方面，巧设各种暗示，引导考生正确作答。这就给了我们一个重要启示:审清题干要求，巧用题中暗示，可以帮助我们阅读、分析、理解，有助于准确答题。所以有人说 “信息”往往 就在试题的题干上。 根据最近几年高考题干的设计，我把它分为四种类型： (1)某一位置型；(2)全文概括型； (3)分析推断型；(4)鉴赏判断型 (1)某一位置型，就是根据上下文的信息，去理解、分析、诠释某个词或某个句子这样的一种题型。主要涉及“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”和“筛选并整合文中的信息”等考点，我们可把题干理解为“对某一自然段(某一位置)的什么词语、什么句子的理解”，而答案往往直接在这一自然段的某一位置上下文中就可找到。这样的题目很多，如2001年的第22题：第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。(4分) 又如2003年第20题：作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明（4分） 原文：“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗，——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 此题已经在题干中告诉考生关键信息在第三段，而从第三段中提炼出“两种情况”应当不会太难：①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去创世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。 (2)全文概括型，即根据对全文的整体把握而进行概括与归纳的题型，一般要你从全文考虑来解答。信息一般比较分散，但基本都能找到。 如2002年的第20题：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。这两点就从全文整体上去把握，出现在几个地方： （原文）两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。……我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字的分量， ……我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载。…… 再如，2002年高考第21题，“俞伯牙因失去知音而不在鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要‘唐突地劝慰他’？根据文意，简要回答。” 解答这道题，同样要整体阅读全文，根据题意，搜索提取信息。原文中第三段、第四段就从不同的侧面阐述了这方面的内容。第三段中“当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重，像这样美丽动人的乐曲，难道不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？……知音总是越多越好！”第四段中有“像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。”以上句子都说明了作者要“唐突地劝慰他”的原因。 (3)分析推断型，即根据所显示的关键信息进行分析推理、提炼概括的题型。这一类题目的答案一般不可能直接从原文中找到，一般要求考生自己组织答案。这一类的题目很多，近几年高考几乎每年都有。如2000年第23题：最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”(1)这段文字与倒数第三段的关系是什么？(2)联系全文看，这段文字表达的意思是什么？(4分) 从这段文字的内容来看，虽然比较含蓄，所表达的意思还是清楚的。长城是外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，这是我们中华民族勤劳勇敢的祖先创造出来的伟大奇迹，不是什么人都能够创造出这样的奇迹的，这充分显示出我们中华民族的伟大，足以让我们中华民族感到无比自豪。