修辞的运用课件动画.PPT

* * 比 喻 （一）什么叫比喻？ ——就是打比方。 即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。（修辞效果：或通俗易懂或生动形象。） （二）比喻的四个构成要素： A、本体：表达对象 B、喻体：用来作比的事物 C、喻词：表示“相似”的词语 D、喻解：即“相似点” （三）根据构成方式，比喻分为三类： 1、明喻 ： “甲像乙” 本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。 ▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、 ……似的、 …… 一样、 …… 一般 ①叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ③那声音（指浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨 雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地， 轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。 2、暗喻 ： “甲是乙” 喻词用“是、成为、成了、变成”等。 ①草原的天气是孩子的脸，说变就变。 ②慢慢地，月亮成了小船一般。 ③那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。 ▲暗喻的其它形式： （1）否定的比喻： ④ 但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高 楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一 块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅《忆韦素园》) ⑤ 可是在中国，那是确无写处的，禁锢得比罐头还严。（鲁迅《为了忘却的记念》） ▲差喻往往带有夸张的色彩，在修辞上常认为是比喻 与夸张兼用。 （3）不出现比喻词： ⑥弯弯的月儿 小小的船。（AB同位式） ⑦我们这一代人一定要用自己的双手搬掉落后和贫穷 这两座大山。（AB同位式） ⑧希望的肥皂泡已经破灭。 （本体和喻体演化成 定中关系） ⑨千声万声呼唤你， 母亲 延安就在这里。（本体和喻体倒置—— 倒喻） （2）程度不等的比喻——差喻： 3、借喻 ： “乙代甲”（不出现本体和喻词） ①我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了. （明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁） ②小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。 （明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。） ▲三类比喻中，本体、喻体之间的关系： 明喻 暗喻 借喻 ↓ ↓ ↓ 相似 → 相等 → 替代 （本体、喻体之间的关系越来越紧密） 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相 似点，否则不能构成比喻。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们 像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛 没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说 明情况，并非比喻。 （四）运用比喻应注意三个问题： 比 拟 （一）什么叫比拟？ ——就是运用联想，故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。 （修辞效果：赋予感情。） （二）比拟的三个构成要素： A、本体：表达对象 B、拟体：拟想的其他事物（通常总是隐去） C、拟语：述说其他事物的词语 1、拟人：把物当人写。 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的。 ②这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼 欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。 2、拟物：把人当作物来写， 或把甲物当作乙物来写。 ①只有那眼珠间或一轮，还可以表示她（祥林嫂） 是一个活物。 ②我在记忆中保存这一支永不凋谢的花——洁白的 祝福，献给一切追求真与善的眼睛，愿心灵美丽。 （三）比拟与比喻的区别： （四）运用比拟应注意的问题： 比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。如“敌人夹着尾巴逃跑了”、“白灵鸟在树上欢快地歌唱”。 比拟不像比喻那样追求两个事物的相似点，而是直接把本体当作拟体，并使本体具有拟体的特点。 通 感 （一）什么叫通感？ ——把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，又称“移觉”。 “通感”是指“一种感觉超越了本身的局限而领会