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浅述初中思想品德教学方式 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0051-01 　　思想品德课程标准指出：在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高他们的社会适应能力。随着课程改革的不断深入，教师要树立以学生发展为本的教学理念，不断探索新方式新方法，提高教学效果。作为一名中学教师，既有惊喜、欣慰，又有徘徊、疑惑感慨万分，因而常常进行教学反思，到底如何更好地应用新课改的教育教学理念，创造性地进行教学。以下是我在新课改教学实践中的措施与方法： 　　1.转变观念，转换角色 　　无论在何种教学形式下，教师的作用始终是不可替代的，因此，教师要转变观念，转换角色。新教材，新理念给陈旧的教学观念带来巨大的冲击。过去教条条、背条条的老一套已难以奏效。现在教学要一改往日一言堂、满堂灌的教学模式，教师不再是课堂的中心，课堂的中心是学生，教师要创设各种教学情景，以单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，给学生提供学习的平台。在教学过程中，让学生主动参与，独立思考、合作探究。在这过程中，教师不是统治者，而是学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探究问题，分享自己的感情和想法，与学生一道寻求真理，并能承认自己的过失和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案，这体现了新课改下教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 　　2.引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力 　　初中思想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。如：九年级第四课《伸出你的手》一课的教学，我就先带着学生到当地宣恩县荧屏特殊学校去实践，组织学生与残疾人交流、帮助残疾人做事等活动，让他们体会到了关爱他人收获的是幸福，同时也让他们感受到关爱他人还得讲究艺术。这样一来，学生就不会对关爱别人，幸福自己关爱是金关爱他人是一门艺术等知识感到疑惑了。现在的政治教学，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。而且课本中也设计了很多这样的活动，只要老师认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有帮助的。通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性，充分体现了当代新型的师生关系。做到教与学有机结合。 　　3.加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质 　　备课、上课是一个很重要的环节，课后巩固也必不可少。学生课堂上听得再好，如果课后不及时消化，效果会大打折扣。接受得快，忘得也快。二○○七年秋季学期，我就专门做了一个实验。开学前两个星期，我在七年级，每次上完课后都没有给学生安排作业，也没要求学生自己课下去复习。只要求学生在听课时一定要认真且做好笔记。课堂上，气氛确实很好，学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。上完一个单元后，组织了一次测试，结果就让大家比较失望了，试题的答案很多口水话，知识零乱。并且，还有一些学生都是凭自己的感觉做的。考完后，我再去调查，就发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去。所以，学生上课听懂了，课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟抢记，趁热打铁，是很有必要的。这样，学生不仅能更牢固的掌握好所学知识，而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升、拓展。只要这样长期训练，学生就不会觉得所学知识不知如何运用了。既培养了学生的做题能力，知识的运用能力。又让学生知道了本课所学知识，哪些是重点，哪些是难点。哪个知识经常会出现哪种题型，哪个知识应该怎样运用。这样对学生今后的自学也有很大的帮助。从某种程度上说，培养了学生的自学能力。 　　4.培养学生良好的学习习惯，讲究正确的学习方法 　　首先，课前预习。预习可以让学生在学习新课文之前懂得自己不清楚、不明白的地方，以便更好地学习。预习不能盲目，更不能走马观花，应付了事，而是要做到有的放矢。通过预习了解新授课程的主要内容是什么，阐明了什么道理，了解新知识的框架。结合自己已学的知识哪些是自己可理解的，哪些是难以理解的，要带着问题听课。 　　其次，要学会做笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。课堂上的笔记是学生学习必备的。学生在上课时要常做笔记且要善于做笔记。做好笔记以利于知识的复习、回忆和反馈，课堂上教师讲的内容很多，学生不可能句句都记录下来，那样不但浪费了时间，而且也起不到作用。做笔记要纲目清晰、主次分明，记主干去枝叶，把教师讲的重点和难点问题清晰明了地记录下来，而且应该标上重点符号，以便于今后学习中引起注意，为复习做好准备。在记笔记过程中，提倡理解记笔记。如果不加分析，不求理解和归纳，那只会使知识更混乱。