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浅述中等职业学校化学第二课堂 　　摘 要：中等职业学校的学生是一个特殊的群体，大部分学生虽然基础不好，学习热情不高，缺乏钻研精神和积极学习的兴趣，但是他们的智力素质并不差。他们思维敏捷，动手能力较强，对新事物新观念容易接受。这就要求我们注重挖掘他们的潜力，因材施教。化学第二课堂对于中职学生来说能够扬长避短，充分发挥他们的优点，从而引发他们学习化学的兴趣。 　　关键词：中等职业学校 学生 化学 第二课堂 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0167-01 　　中职学校是培养具有中等专业技能应用型人才的摇篮。中等职业学校的学生是一个特殊的群体，大部分学生虽然基础不好，学习热情不高，缺乏钻研精神和积极学习的兴趣，但是他们的智力素质并不差。他们思维敏捷，动手能力较强，对新事物新观念容易接受。这就要求我们注重挖掘他们的潜力，因材施教。化学第二课堂对于中职学生来说能够扬长避短，充分发挥他们的优点，从而引发他们学习化学的兴趣。下面谨就化学第二课堂，浅谈几点： 　　一、中职学校化学第二课堂的特点 　　1.灵活性。化学第二课堂不像教学内容那样，受教学计划、教学大纲和教科书的限制，它不拘一格、灵活生动。第二课堂活动的项目众多，丰富多彩，形式活泼，讲求实效。参加第二课堂的人数可多可少，活动的时间亦可长可短。化学第二课堂的这些特点为中职学生