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浅述优化初中思想品德课堂教学 　　改变初中思想品德课课堂教学的方式方法，必须以新课程理念为指导，坚持情理互动，通过加强课堂教学的趣味性、科学性、思想性以提高课堂教学的实效性，在动态生成的教学过程中谋求人文与科学、智力与人格的协调发展。 　　 　　一、增强课堂教学的趣味性 　　 　　美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生进行学习活动的内在驱动力。在新课程理念下，趣味性应当是思想品德课课堂教学的基本要求。 　　 　　1　导入激趣 　　“良好的开端是成功的一半。”开奸头，是课堂成功的基础，我们可以选择多种有效的方式导入：(1)故事导入法，故事，谁都会讲，谁都爱听，也容易引起学生的兴趣，给学生以启迪，并能开阔视野、拓宽知识，例如，在教学《在承担责任中成长》这一课时，先给学生讲“马鹏飞照顾盲奶奶”的故事，而后引导学生思考：“如果马鹕飞和大家一样每天睡足8小时，他的盲奶奶会怎样?从马鹏飞的身上，你看到了什么?马鹏飞照顾盲奶奶的过程中学会了什么?”进而导入本节课学习内容“在承担责任中健康成长”。同龄少年马鹏飞的故事不仅深深吸引并震撼了同学们，而且有效地揭示了本课的学习主题，帮助同学们理解了承担责任的重要意义，(2)时政导入法。用国内外发生的重大时事导入，引发学生兴趣，增强学生学习的主动性和自觉性，例如，在教学《尊重和维护隐私权》时，运用2008年时政热词“人肉搜索”以及相关案例导入，引导学生从正反两面探讨“人肉搜索”的利弊，进而引出课题“尊重他人隐私权”，当然，课堂导入的方法还有很多，比如叫、品导入法、音乐导入法、图像导入法、直观教具导入法、发散思维导入法等。不管运用什么方式，在具体实施过程中，应做到：导语的内容要与新课的重点紧密结合；导语既要短小精练、简洁，又要新颖独特：在导入方式上，既要灵活多样，又要讲究综合。 　　2　内容激趣 　　新课程提倡教师要充分挖掘现实生活和学生身边的素材，创设情境，组织教学，实践证明，学生对发生在自己身边的事例和社会热点问题很感兴趣，并且记忆深刻，所以在教学过程中，思想品德课必须尽量地围绕学生的热门话题展开教学，比如：在讲《生命和健康的权利》时，可以选择运用“5，12”汶川地震、山西“黑窑工”事件、三鹿奶粉的“三聚氰氨”事故等实例组织教学，既教育学生要珍爱生命，又教育学生要尊重法律。而且还让学生切身体会到生活中处处有法律，这样，既提高了学生的兴趣，又达到了多维教育的目的。这就要求教师在日常生活中，多关注社会生活，捕捉生活中的热点问题，了解学生的兴趣所在，从学生的优势发展需要出发，通过现实生活的实例激发学生的学习兴趣。 　　3　媒体激趣 　　由于初中生的思维比较直观，生活阅历比较缺乏，对抽象知识的接受能力比较有限。而多媒体能够创设丰富的色彩、声音、图像、文字，生动、科学地传递大量信息，有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考，提高教学效率，因此，我们在教学较抽象的知识时，可以充分利用多媒体的优势组织教学，例如：在上《人民怎样当家作主》时，基于初中生的思维特点，难以理解人民代表大会制度等概念，所以教学中不宜采用为理论而谈理论的方法。教师可通过多媒体播放县、乡选举和全国人民代表大会选举，以及闽侯县人大代表走访群众、听取群众意见，帮助广大群众解决了事关两干多名师生生命安全的实验中学校门口过街天桥建设的问题。然后引导学生思考：“我国的选举制度有什么特点?人大代表是谁选出来的?代表反映的是谁的意见?人民代表大会的地位和作用是什么?”教师引导学生从视频材料中提取信息来回答问题。这样，学生就能够比较直观地理解我国的选举制度、人民代表大会制度、人民代表大会等较为难懂的概念。 　　4　活动激趣 　　当代中学生喜欢参与，喜欢形体语言，喜欢活动体验，喜欢音乐、小品、故事和竞赛，因此，可以根据教学需要和所教学生的兴趣，在课堂中穿插一活动，激发学生的兴趣。例如。在讲授《新学校，新同学》之“珍视新友谊”知识点时，教师可以设计一个活动环节“超级握手并作自我介绍”。教师播放轻音乐作为背景，先进行同桌间的相互握手，看看自己的握手属于《超级握手表》中的哪一种类型，而后离开座位使用不同握手方式和其他同学握手，感受不同的感觉并向同学进行自我介绍，尝试使用“我是……的张三”，“我是坐在……的张三旁边的……的李四”，“我是坐在……的张三旁边的……的李四旁边的……的王五”的方式作超级自我介绍，通过活动，既调动了学生的积极性，又加速了初一新生之间的相互认识速度和程度，增进了同学之间的友谊，在活动中学习，在活动中感悟，激起了学生对思想品德课的学习热情，提高了教学的实效性。 　　 　　二、增强课堂教学的科学性 　　 　　趣味性是入