城乡一体化发展农村职业教育培养模式的适应性研究..docVIP

城乡一体化发展农村职业教育培养模式的适应性研宄 城乡一体化发展要求农村职业教育不仅要培养进城农 民，也需要培养留守农民和返乡农民；既要培养产业升级和 转移的高端技能人才，也要培养推动农村产业化经营需要的 现代农业和特色农业人才。传统的二元分割的农村职业教育 也致力于职业农民培养工作，但“离农”和“为农”都无法 满足市场人才培养需要。城乡一体化发展农村职业教育并不 是要在农村多建几个学校，而是要统筹城乡职业教育，建立 城市支持农村的互动体制，加快城乡职业教育的协调、创新 发展。许多学者从经济学、职业教育与社会经济发展之间的 关系等角度探讨了农村职业教育的发展策略和办学模式。在 城乡统筹、城乡一体化的实践中也涌现出不少值得借鉴或推 广的典型模式，如“以城带乡”模式、“三段培养”模式、“县 域统筹”等模式。但这些研究和实践没有从城乡一体的高度 重新整体规划农村职业教育发展，也没有形成城乡一体化农 村职业教育普遍适应性的，既有理论支撑，又在实践中经受 了检验的成功模式。笔者在前人研究的基础上，试图从城乡 一体化职业教育的区域经济根源出发，探索适合城乡区域经 济和职业教育一体化系统发展的农村职业教育发展模式和 人才培养模式，培养适合产业需求和创新、创业需求的实用 人才。 1农村职业教育城乡一体化发展的经济根源 城乡一体化源于经济一体化。根据经济地理的观点，世 界可以分为许多地带，并由各个