七年级生物上册 2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教案1 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 细胞通过分裂而增殖 教学目标： 1.了解并描述细胞分裂的基本过程。 2.学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。 3.培养学生通过模型进行生物学研究的能力。 4.培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。 教学重难点： 重点 1.细胞分裂的过程 2.细胞分裂的意义。 难点 1.“研究细胞体积与表面的关系”活动中，预测的提出、数据的处理、结论的获得。 2.染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。 教学方法： 讲授法，实验活动法 教学过程： 新课引入： 科学家研究大象和小鼠的细胞时发现，大象虽然身体庞大，但它的细胞与小鼠细胞大小没有明显差异。一个新生儿的身体大约有1014个细胞，但细胞体积不比孩子细胞大多少。爸爸妈妈的身体高大，是因为他们身体的细胞数量多。那么，为什么细胞的体积这么小？细胞数量为什么这么多？细胞的较小体积与其生命活动有什么必然的联系吗？为了弄清这些问题，我们今天要进行下面一些活动。（板书：一、细胞体积为什么这么小？） 活动1：研究细胞体积与表面积的关系。 为了激发学生的学习兴趣，提出以下要求： 1.假设教材P49的方法步骤1下面的四个立方体是四个细胞，你预测一下，是细胞体积大有利于进行物质交换呢还是体积小呢？ 2.进行比赛：根据教材P50的方法步骤2上面的要求，将计算的结果填在自己书上的相应的空格内，看哪些同学计算的有快有准确？（教师请一部分同学将自己的计算结果向全班同学汇报。） 要求学生找出为什么会出现两种答案？其中错误的原因是什么？ 对学生进行鼓励，同时指出，之所以出现第二种错误，是同学在计算的时候忽略了正方体的六个面。 通过刚才的计算我们来看下面的讨论题。 （1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？ （2）细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？ 根据学生的回答，问道：是怎样影响的呢？ 活动2：研究细胞大小与物质扩散速度的关系。 由于本实验要用到氢氧化钠溶液，而操作时，要避免氢氧化钠溶液接触皮肤和眼睛，更不能入口。若泼洒出来，要立即报告老师，并用清水冲洗泼洒处15min。为了同学的安全，这个活动就由老师和课外小组的同学来完成。 请课外小组的同学汇报你们的实验结果。 总结：其实氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的扩散速度是相同的，但是，氢氧化钠溶液到达琼脂块中心所用的时间不同，体积小的用的时间短。即较小的细胞具有较大的表面积，有助于细胞进行物质交换。 师生共同阅读教材P51的第一段。 细胞在生活中需要从外界环境获得更多的营养物质，同时将产生的更多废物排出体外。 那么，细胞如何保持较小的体积呢？接下来了解：细胞的分裂。（板书：二、细胞分裂产生新细胞。） 活动3：细胞分裂产生新细胞。 我们已经知道，细胞可以生长，当细胞生长到一定大小时，就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。那么，细胞分裂的过程是怎样的呢？ 播放细胞分裂的录像，要求学生注意观察细胞内的微细变化。 展示细胞分裂示意图。要求学生根据刚才的观察，再看教材P53图3-17细胞分裂图和教材上的叙述，总结细胞分裂的过程。 讲解：结合挂图，再利用模型的讲解动植物细胞的分裂过程，边讲边总结为： （1）细胞分裂的过程 动物细胞的分裂：细胞核1分为2→细胞中央的细胞膜向内凹陷→使细胞质1分为2→这样1个细胞变成2个细胞。 植物细胞分裂：细胞核1分为2→在两核之间的细胞质中央形成新细胞膜并产生新细胞壁→1个细胞变成2个细胞。 （2）细胞分裂的特点 要求学生先结合图细胞分裂过程中染色体变化示意图，阅读教材P53的最后一段。然后，请一部分学生上讲台观察显微镜中老师已经准备好的洋葱根尖细胞的有丝分裂装片，观察以后向全班同学汇报袭击所观察到的现象。 细胞核中有染色质，前面讲过染色质里含有遗传物质。能够分裂的细胞，染色质经过复制而数量倍增。当细胞分裂时，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 导入：细胞为什么要进行分裂？有什么意义呢？ （3）细胞分裂的意义 讲解：单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖；多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促进新个体生长，并使生物不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。可见，细胞分裂对于生物体有着重要的意义。概括为：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞。 讨论：通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，同学们更清楚了细胞分裂中染色体的变化，母细胞的染色体数目与子细胞中的一样，请思考：这有什么意义？ 板书设计： 细胞通过分裂而增殖 一、细胞体积为什么这么小 活动1：研究细胞体积与表面积的关系 活动2：研究细胞大小与物质扩散速度的关系 二、细胞分裂产生新细胞 1.细胞分裂：细胞一分为二，成为两