浅述初三语文毕业复习.docVIP

浅述初三语文毕业复习 　　2007年初中毕业会考已进入紧张的复习迎考阶段，语文学科如何在这极短的时间内完成全面总复习，是摆在语文教学工作者面前的一大难题。由于时间短、内容多、难度大，使得语文复习任务十分艰巨。如何在有限的两个多月时间里取得事半功倍的效果，这是教师们最关心的问题。近年来，我校的教育教学质量取得了可喜的成绩，特别是语文学科在全县居于领先地位，在此我简单地谈谈语文迎考的学习方法，供与大家一起学习交流。 　　 　　一、找准目标，有的放矢 　　 　　近年来，随着教育改革不断深入，中考语文命题也在发生极大的变化。首先是试卷的命题权下移，由省统一命题变为地方命题，这样能充分地发挥地方教育的主动性和自主权。由地、州统一命题有利于根据我州教育的实际情况，制定切合实际的中考试卷；另外在命题的形式即题型上也发生了巨大的变化。这主要表现在：首先，客观题逐渐减少，主观题所占的比例越来越大，这样的命题有利于培养学生答题的独创性，体现了关注学生的个体差异教育模式。改变以前以单一的只重结果忽视思维过程，苛刻地约束学生，扼杀学生创新意识和以单一思维的“标准答案”作为评价学生标准的现状；其次，阅读试题由课内逐渐偏向课外，强调学生对知识的理解记忆，并能灵活运用来解决实际问题；第三，增加了20分的附加题，体现了中考既是一次初中毕业的水平检测，评价应届毕业生是否达到教学大纲规定的水平标准，又是高一级学校选拔新生，考查学生实际能力的依据。 　　因此，语文复习的任务主要是以1～6册书本为主，重在对知识的积累、梳理、归纳、总结，使之系统化、条理化，便于学生积累、记忆和运用。另外，复习时要有所取舍，不要胡子眉毛一把抓，因为时间紧迫，学生的精力有限，只能是围绕考纲有计划地、有的放矢地组织复习。要想复习达到事半功倍的效果，我们必须对考试大纲和近两年的中考试题进行深入地研究，做到心中有数。 　　纵观本地区近年的中考语文试题大多由三大块结构组成：语文基础知识、阅读和写作。 　　1、基础知识及运用约占16分，此部分主要考查字音、字形、句式仿写、病句、语言运用及默写名句。其中份量最重的是经典古诗文的背诵默写，2003年占4分，而2004年占了6分，占基础知识及运用的1/3之多。并且有由填充式默写向语用性默写和开放性默写转变的可能，强调语言的积累和运用。如题目“李白在《行路难》中‘___________、___________。’唱出高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。”本题中的名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，要求学生不仅要会背诵默写下来，还要了解其意义才能做得出。 　　2、阅读（含附加题）。此部分所占的分值最多，也是学生容易失分地方，约64分。从2004年中考语文试题来看，文言占18分，现代文阅读占36分；课内阅读占21分，课外占33分。出题的方向是文言文阅读以课内为主，现代文阅读以课外为主，选文大多为时文，内容活泼，且偏得散文，阅读命题也是灵活多样的。命题点大多集中在理解词语的语境义，分析句子或段落的深刻含义及在全文中的作用，对文章的内容、中心、作者的感情的整体感知。例题的形式大多以主观题为主，考查学生对阅读材料的独特体验，不求统一的标准答案，只要言之成，皆可以得分。 　　3、作文40分，从近年作文的命题来看，大多是话题作文，内容贴近学生生活，且题目自拟，文体不限，这样给学生写作以自由发挥的空间很大。其中作文有3分的卷面分，这不能忽视。学生作文时一定要做到字迹工整、卷面干净。 　　 　　二、制定计划，措施到位 　　 　　针对中考命题结构模式的特点，复习时按如下三个步骤来进行： 　　第一步分册复习。分册复习有利于学生对已学过的内容进行温习，进一步整体把握所学过的知识体系，为第二步的专题复习打下坚实的基础。每一册书复习时，根据这册书的侧重点不同，采用不同的复习方法。例如第六册偏重于文学作品的赏析，其中有诗歌、小说、散文、戏剧四种文体。但戏剧部分不作考试范围，复习时可以一笔带过；诗歌部分重在朗读背诵，学生只要能背诵一些名言警句，记住相关的文体常识就行了；复习的重点应在小说和散文两种文体上。对每一课的知识要点进行整理和归纳，再设计一些有针对性的试题进行强化训练，使学生记忆牢固。 　　第二步是专项训练。复习时打破分册的界线，按专题进行复习。复习时我把毕业会考涉及到的知识点自编了一本《中考语文知识要点》小册子，印发给每一个学生。《要点》按以下六个部分编排： 　　A、基本篇目，按文体分记叙文（含小说、散文、新闻、通讯、童话、寓言等）、说明文、议论文、文言文几大类，列出学过的课文让学生熟悉掌握。要求学生记住一些重要的作家作品以及相关的文体常识。 　　B、积累词语。把六册书中的课文生字，词进行整理，为了便于学生查找，按分册罗列，