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小学数学教案认识三角形
小学数学教案认识三角形
篇一:小学数学-三角形的认识教案-徐丽 四年级(下册) 三角形的认识 教学内容:青岛版教材四年级下册第三单元第39页信息窗2:高高耸立的塔吊—三角形的 认识。本信息窗一共有3个例题,包含的知识点分别是(1)三角形的认识和特性(2) 三角形的分类(3)三角形的内角和(4)三角形三边长度间的关系。 教学目标: 1、使学生理解三角形的概念,知道它各部分的名称,了解它的特性,掌握它的分类。 2、会根据三角形的边、角的特点给三角形分类,认识各种三角形。 3、探索三角形三边之间的关系及三角形的内角和并解决相关问题 4、理解三角形高的定义并结合定义掌握三角形高的作法。 5、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力,发展学生的创新思维。在 小组合作学习中培养学生的团结合作精神,激发学生良好的数学学习情感,增强学习的 自信心。 教学重难点: 教学重点:认识三角形,知道三角形的特性,掌握底和高的概念,会在三角形内画高。 教学难点:辨认三角形的底和高,会在三角形内三条边上画高。 教具、学具准备:课件,小棒,边框,各种三角形,信封 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 师:同学们,你们知道吗,在美丽的海岸边一座座美丽、高大的居民楼正在拔地而起, 而现在正是工地上最繁忙的时候,你们愿意和老师一起到繁忙的工地上看一看吗? 生;愿意 师:瞧,工地上的工人们正紧张的忙碌着,混凝土搅拌机正隆隆作响,各种机器都在 忙碌着,整个工地上呈现出一片繁忙的景象。看,这个高高耸立的机器是什么? 生:塔吊 师:你知道塔吊的作用吗? 生:吊起建筑材料 师:是的,塔吊在建筑工地上师吊起重的建筑材料,请大家仔细观察这些塔吊,你有 什么发现? 生:有许多的三角形 二、自主探究、研究新课 (一)三角形稳定性的认识 1、提出问题 师:你可真是个会观察的孩子。谁能站在数学的角度上提出一个数学问题呢? 生:塔吊为什么设计成三角形? 师:看样子,这小小的三角形还藏着很大的学问呢!那三角形中到底有什么魅力呢? 这节课我,我们就一起来研究三角形的有关知识。 【板书:认识三角形】 2、猜想 师:是呀,塔吊为什么要设计成三角形呢?设计成其他的图形可以吗?请同学们大胆的 猜想一下。 【 板书;猜想】 生:设计成三角形比较稳。 3、验证 师;刚才只是同学们的猜想,设计成三角形是不是很稳呢?下面我们就做一个实验来 验证一下吧。请同学们拿出一号信封里老师老师给大家准备的图形框架,拉一拉,比一比, 看一看有什么变化? 生带着学具到前面来演示 生1;三角形怎么拉也不变,四边形轻轻一拉就变形了。 师:你发现了三角形怎么拉也不变,四边形轻轻一拉就变形了。 生2:三角形怎么拉也不变,五边形轻轻一拉就变形了。 师:你也发现了三角形拉不动,四边形轻轻一拉就变形了。T字形一拉就变形了。由此 看来,三角形怎么拉也拉不动,而四边形、五边形、T字形轻轻一拉就变形了,也就是说三 角形相对于其他的图形比较稳定。其实数学家也发现了三角形的这个特性,数学家也是通 过先猜想三角形是不是比其他图形稳定呢?然后通过验证,发现确实是这样。这就是三角 形的稳定性。 【板书:三角形具有稳定性】 师:猜想验证是一种非常好的数学的方法,在我们以后的学习中会经常用到。在这里塔 吊之所以设计成三角形就是利用了三角形的稳定性。 4、生活中的例子 师:正是由于三角形具有了稳定性这个特殊的性质,所以在我们的生活中经常被用到。 师:图中那些地方用到了三角形的稳定性? 生上前指 师:其实生活中还有很多地方也用到了三角形的稳定性,请大家想一想在你的身边还有 那些? 生1:金字塔 生2:房屋顶部 课件出示三角形稳定性的例子 师:生活中还有许多,细心的你只要认真观察你会发现的更多。 (二)理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称 师:既然三角形的作用那么大,稳定性的应用那多大,你能不能动手摆出一个三角形? 请同学们拿出准备好的铅笔,进行摆放。 学生摆,师巡视 师:谁愿意到前面来给大家说一说你是怎么摆的? 老师点一名学生 师:你先给大
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