如何上好节高中数学课.docVIP

PAGE PAGE 2 浅谈“如何上好一节高中数学课” 太白中学 黄力 【摘要】作为一名教学一线的高中数学教师，如何才能上好一节高中数学课？我认为，教师首先要不断学习，掌握扎实的专业知识，这是上好课的前提。其次数学教师要精心备课，创设有效的数学问题情境；要善于管理，营造良好的课堂教学氛围；要积极引导，充分发挥学生的主体地位；要精心设计，合理运用现代信息技术手段进行教学；要激励相伴，适时对学生的学习情况进行有效评价。 【关键词】 问题情境 教学氛围 主体地位 教学评价 作为一名教学一线的教师，每个人都渴望自己的课堂教学能受到学生的欢迎，能得到学校领导和学生家长的认可。那么，如何才能上好一节高中数学课？作为一名常年奋战在教学第一线的高中数学教师，下面是自己在平时的教学过程中的一些做法或看法： 一、不断学习，掌握扎实的专业知识 在高中数学课堂教学中，教师是学生学习的引导者与组织者，教师的作用是十分重大。因此，作为一名高中数学教师，一定要有扎实的专业知识，只有这样，才能够更好地驾驭课堂教学。所以在平时一定要加强学习，注重自己知识的储备，及时了解先进的教学思想与教学方法，不断丰富与充实自己，推动个人综合素质的迅速提高。教师在教学过程中，需要注重有关环节的实践与探索，迅速地发现教学当中存在的缺陷与问题，注重补充与完善教学知识，从而推动课堂教学的有效实施。 教师要与时俱进，不断更新教学理念。在以往的高中数学教学过程中，大多侧重于对各种数学知识的讲授。在新课程大背景下，教师要积极的更新教学理念，将教学重点放在培养学生的学习能力上。因此，在具体的教学活动中，教师应该大胆的抛弃以往的“注入式”教学模式，积极开展“问题导引式”高效课堂。引导学生分析各种数学问题，并启发学生思考问题，并运用学过的数学知识来解决实际问题。同时，教师还要注意对学生的学习过程进行反思，思考学生的学习效果以及存在的问题等，能够对存在的问题进行及时纠正与引导。 二、精心备课，创设有效的数学问题情境 在传统的高中数学教学中，教师通常是通过对旧知识的复习引入本节课的内容，有时直接提出本节课程要学习的知识点。数学知识的抽象性较强，理解起来有一定的难度，这种方式使课堂变得枯燥乏味，很难调动学生学习的积极性，不能激发起学生的兴趣。学生只有对数学产生了兴趣，学习才会有动力，才能主动学习，教学中忽视对学生兴趣的培养将会降低教学的最终效果。因此，在备课时，教师要充分利用信息技术，将声音、动画和视频进行有效的结合，为学生设置生动的数学问题情境，将学生吸引到课堂中，可激发学生的学习兴趣。例如在“等比数列求和”的教学过程中，借助信息技术为学生讲述象棋发明的小故事，将学生的注意力吸引到教学中，从而引出本节要学习的等比数列求和知识。这样有效地激发学生对要学习知识的兴趣，引导学生进行思考，国王是否有足够的能力满足发明者提出的要求，让学生自主研究等比数列的求和方法。 三、善于管理，营造良好的课堂教学氛围 高中数学的教学，其实质是学生在教师的正确引导下，探究解决问题的办法，并进行创新的过程。在高中数学教学过程中，良好的教学氛围十分重要。因此，教师要注意积极的营造出良好的课堂氛围，这样才能有效地激发学生的学习积极性。在高中阶段，学生需要学习的科目较多难度较大，整体学习压力较大。而且，很多学生都认为高中数学十分枯噪乏味，甚至晦涩难懂，学习积极性不高。加上数学本身具有较强的严谨性，因此实际课堂气氛往往会流于便沉闷，无法调动起学生的学习积极性。所以，在课堂教学中，教师要善于营造一个宽松、愉悦的教学环境，民主、平等地对待学生，结合教材内容，联系学生日常生活中较为熟悉的各种数学问题展开教学，使用激励性语言，努力激发学生的兴趣，切实提高教学效果。 四、积极引导，充分发挥学生的主体地位 在教学过程中，学生是学习的主人，所有教学活动的开展都要紧密围绕学生这个中心。但是，在很多高中数学课堂教学活动中，教师仍然占据着主体地位，主宰着整个课堂。在这样的情况下，学生只能十分被动的、机械的跟随教师的脚步，接受教师对各种数学知识的讲授。教师这样做的结果导致学生无法高效地掌握所学内容。所以，教师要注意积极的转变自身的角色，充分保证学生的主体地位。时刻将自己放在服务者和引导者的位置上，并始终围绕学生为主体这个中心来开展各项教学活动。并积极的通过各种方式，为学生提供足够的发挥主体性的空间。例如，在课堂上，教师要注意和学生进行互动，并鼓励学生随时举手发表自己的意见。只有充分发挥学生的主体地位，学生的学习才能变被动为主动，他们才能真正成为学习的主人，学生的学习的积极主动性才能够得以最大限度的发挥，也才能够高效掌握所学知识。 五、精心设计，合理运用现代信息技术手段 信息技术在高中数学教学中的运用，能够形成动态的数学知识，帮助学生