留住今天的太阳_教案1.docVIP

留住今天的太阳 教案1 教学目标： 知识与技能 1．认识会写“嘿”“策”“或”3个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读。 3．理解课文内容，懂得怎样珍惜时间。 过程与方法 1．启发、谈话，激发学生的阅读兴趣，引导学生自主学习。 2．自读感悟，勾画理解重点词句。 3．合作探究，讨论交流，理解文章内容 3．指导感情朗读。 情感态度与价值观 懂得“人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳”，人人珍惜时间。 重点、难点： 重点：朗读课文，联系课文内容理解如何把握时间。 突破方法：反复阅读，交流、探究、体会。 难点：体会“珍惜时间的意义。 突破方法：反复朗读最后两个自然段，读出自己的感受，联系生活体验、具体事例引导学生理解、感悟、交流、讨论。 教法与学法： 教法：引导、点拨法。 学法：读议结合，合作探究，感悟交流。 教学准备： PPT，超链接，视频，Flash动画等。 课时安排： 一课时 教学步骤： 一、谈话导入，揭示课题 1．板书“留住”，师谈话引导； 2．板书“今天的太阳”，师谈话引导（超链接“太阳”）； 3．引入课题。 二、初读课文，整体感知 1．学生以自己喜欢的方式朗读课文，注意读通句子，读准字音，并标画难以理解的生字。 （1）小组合作探究（教师指导示范学生利用互联网学习生字、词等，如超链接“凹”字） （2）检查自学情况。 2．学生汇报学习成果： （1）课文中出现了哪两个主要人物？“我”是在谁的帮助下留住今天的太阳的。 （2）课文中“我”外婆出现了哪三次对话？ 三、品读课文，理解“留住”。 （一）以小组为单位讨论问题：文中“我”和外婆三次对话，体会对话时“我”心情变化。 （二）小组交流讨论，推荐人选。 （三）全班交流，教师指导 1．出示句子“尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳” 2．出示句子“外婆的话……今天自己的确留住了太阳” 3．出示句子“人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。尽管人不可能……但意义却非常大” 教师通过引导学生对“尽管……但……”连接的句子进行分析品悟，指导学生有感情地朗读“我”与外婆的三次对话，并结合具体事例引导学生理解“留住——珍惜时间。（超链接：名人珍惜时间的名言名句及故事） 四、总结收获，升华感情 五、课后作业（请学生以邮件形式发送至指定邮箱）： 1．请继续查找珍惜时间的相关名言警句。 2．讲述自己的故事：你是如何留住今天的太阳呢？ 流程图： 品读课文理解“ 品读课文 理解“留住” 揭示课题 初读课文整体感知 谈话导入 揭示课题 课后作业总结收获升华感情拓展升华 课后作业 总结收获升华感情拓展升华