大学生课堂问题行为现状、原因与教育对策..docVIP

大学生课堂问题行为现状、原因与教育对策 摘 要：目前，大学生课堂问题行为表现多样，频率 增多，这严重影响了大学生知识底蕴的积累和能力的发 究其原因主要有三方面，即大学生自身因素、学校因素和家 庭、社会因素。最后，在剖析原因的基础上，提出了解决的 教育对策。 关键词：课堂问题行为；现状；原因；教育对策 “课堂问题行为是指在课堂情境中发生的，违反课堂规 则、妨碍及干扰课堂学习活动的正常进行或影响教学效率和 学习效益的行为。”课堂问题行为不仅影响学生知识底蕴的 积累、能力的发展，而且影响其个性社会化的发展。目前， 我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注，而对大学生 的课堂问题行为研究较少。为此，本研究在调查大学生课堂 问题行为现状的基础上，对其成因进行了系统分析，并提出 了解决的对策。 1大学生课堂问题行为现状 本课题组对某高校38次授课活动进行了课堂观察，发现 主要问题如下： 大学生的课堂问题行为普遍存在。其中，上课说话问题 最为突出，逃课行为位居第二位，看课外书居于第三位，以 后依次是睡觉、玩弄手机、听MP 3、迟到、早退及吃零食。 具体见下表： 从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严重，逃 课率达到了 26%,来上课的同学中约74%的人没有认真听课； 其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不 同程度地违反课堂纪律；最后是专业课，课堂问题行为比率 也近50%